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关键词：解决问题教学设计模板

解决问题

教学内容:冀教版小学数学三年级下册第40-41页

教学目标:1.理解,掌握“速度”的含义并学会用统一的符号来表示速度。

2.创设情境,提供独立思考的环境,让学生经历知识的形成过程。

教学重难点:1.关于路程,速度和时间的关系。

2.理解路程,速度和时间的关系,并能利用这些关系解决简单的实际问题。教学设计:

一.创设情境,引出问题

出示情境图,让学生了解公路提示牌,明白简单的交通规则。师:根据这幅示意图,你能获得哪些信息?指名回答,引导学生学会看交通示意图。

教师指导学生明白,限速70千米就是汽车在这条公路上行驶每小时不超过70千米。

二.探索新知

1.认识速度和路程的含义

让学生看教材,并找出什么是速度。指名回答,每小时行驶的千米数就是速度。

2.解决问题

(1)自主探索

看例题,学生读题

师:根据这段文字,你能获得哪些数学信息?

指名回答,根据之前学过的年月日的知识,你们能求出他们在车上一共用了几个小时吗?

学生可能会说:3+12-8=7(时)

师:他们在路上吃饭用了一小时,车开了吗?没有怎么办?

生:7-1=6(时),扯开了6小时。

现在汽车行驶的路程知道啦,时间也清楚了,我们能求出汽车的速度吗?小组讨论,并说一说。(2)全班交流生:540÷6=90

只要学生说的合理,教师都要给予肯定。让学生在本上整理完整的式子。

三.理解路程,速度与时间的关系。

指名回答,引导学生总结出下面的数量关系式速度=路程÷时间全班交流,得出以下两个关系式路程=速度×时间时间=路程÷速度四.应用关系,解决问题

出示练一练1题,找学生板演,其余学生独立解决问题,再组织学生进行交流。

让学生说一说是怎样想的,为什么这样列式。

五.课堂小结

让学生说说知道了什么?有什么体会?

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