江南的冬景教学设计(第一课时)

《江南的冬景》

江苏省邗江中学 马静

一

导入

提到江南，总会让我们想起小桥流水、杨柳依依、烟雨迷离、粉墙黑瓦，文人也似乎钟爱于江南，写下了许多赞美江南的诗篇

“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。”

“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”

“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”

但我们会发现，文人多偏爱江南的春景，那冬景如何，让我一起来学习一下郁达夫的《江南的冬景》。

二

整体感知：

1 作者笔下的江南指的是何处？

【明确】江浙一带

2 为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？

【明确】A北国与江南冬天的做比较突出江南冬天的晴暖温和，北国无曝背谈天的乐趣。

B江南的冬天和秋天做比较，有一种可以抵得过北方夏夜的特殊情调，即明朗的情调。

C闽粤的冬天与江南的冬天做比较，在作者眼中闽粤无冬，只是春或秋的延长。相比之下，江南的有冬，温润有生机。

D德国的冬天与江南做类比，人们可以寒郊散步，写出了在江南的人们生活的闲适。

总的来说比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。

3 用原文中的而一个词语概括江南冬景的总体特点. 【明确】明朗

三

文本探究

1为了表现江南冬天这种“明朗”的情调，作者描绘了几幅画面？

【明确】曝背谈天图

午后郊游图

寒村微雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

2你最喜欢其中哪幅画面，划出你喜欢的片段或句子，做简要的赏析。

【午后郊游图】这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。

【拓展】杜甫《绝句》丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔

【寒村微雨图

】像一幅水墨画。他的写景，是以黑白为主，虽有色彩，但只是略微点染，没有油画的那种浓重的颜色。比如“细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景”，这是主色调。而“天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”，这里的着色也是淡淡的。另外，整个景物描写中，有的类似于水墨画的工笔素描，如写杂木树林的文字；有的像是泼墨写意，用墨浓淡相宜。整个景物描写点到为止，给人以无限的想象空间。

作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨，借助想像的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好把握情绪的节奏，因而写景时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前、其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。

【拓展】风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客” 与诗人谈论诗词，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的暴躁不安，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。

【江南雪景图】

日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老

友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”

郁达夫先生在描绘本幅画面时，并没有从正面去刻画，巧妙地化用了前人的诗句，借前人的诗句来表现江南雪景的意境。而诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以需要引导学生运用想象对诗句进行稀释还原。在学生想象还原的基础上，笔者对学生的想象进行了归纳整理，进而再现出江南雪景优美图景。巧引前人诗句，以补散文没有说尽的余意、尚未抒发之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词点拨的意绪中，时而又将人带进优美的画境里，取得了“以少少许胜多多许”的艺术效果。

——晚来天欲雪，能饮一杯无？（生活的悠闲，友情的深厚）

——寒沙梅影路，微雪酒香村。（美丽的雪景，怡人的酒香）

——柴门闻犬吠，风雪夜归人。（夜深人静后的温暖）

——前村深雪里，昨夜一枝开。（雪后冬晨的惊喜）

【总结】江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光。

【延展】比较阅读老舍的《济南的冬天》，在写法上有何不同？

3从郁达夫的文章中学到哪些写景的方法？

【明确】A多引用诗句，使文章充满诗情画意。

B 多着色，突出色彩变化。

C运用比较手法，突出景物的特点。

四

课堂训练：模仿郁达夫的写法来写写校园的冬景。

【方法指导】选择哪些景物？

突出景物什么特点？

营造怎样的意境？