资料摘要
专题复习：尺规作图教学目标：1.知识与技能：复习与巩固五种基本尺规作图，并能够灵活运用；2.过程与方法：经历五中基本尺规作图的复习，规范学生的作图，感受数学的严谨性；3.情感态度与价值观：使学生养成良好的动手操作、实践探索、合作交流的学习习惯。教学重点：五种基本尺规作图的作法及运用。教学难点：正确分
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- 2019-07-01 08:34:00
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复习题教学设计第一课时
未知
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关键词：复习题教学设计第一课时
正文
专题复习：尺规作图
教学目标：
1.
知识与技能：复习与巩固五种基本尺规作图，并能够灵活运用；
2.
过程与方法：经历五中基本尺规作图的复习，规范学生的作图，感受数学的严谨性；
3.
情感态度与价值观：使学生养成良好的动手操作、实践探索、合作交流的学习习惯。
教学重点：五种基本尺规作图的作法及运用。
教学难点：正确分析并选择适当的方法作图。
教学过程：
一、
引入
剖析尺规作图在中考中的地位与分值。
二、
合作交流
1.
视频讲解“五种基本尺规作图”
（1）
作一条线段等于已知线段；
（2）
作一个角等于已知角；
（3）
作线段的垂直平分线；
（4）
作已知角的角平分线；
（5）
过一点作已知直线的垂线：
过直线上一点作已知直线的垂线; 过直线外一点作已知直线的垂线。2.
典例分析，学以致17．（2015陕西省，5分）如图，已知△ABC，请用尺规过点A作一条直线，使其将△ABC分成面积相等的两部分．（保留作图痕迹，不写作法）C17．（2016陕西省，5分）如图，已知△ABC，∠BAC=90°，请用尺规过点A作一条直线，使其将△ABC分成两个相似的三角形（保留作图痕迹，不写作法）
用
（2018陕西省，5分）17．（5分）如图，已知：在正方形ABCD中，M是BC边上一定点，连接AM．请用尺规作图法，在AM上作一点P，使△DPA∽△ABM．（不写作法，保留作图痕迹）
17．（2017陕西省，5分）如图，在钝角△ABC中，过钝角顶点B，BD⊥BC交AC于点D．请用尺规作图法在BC边上求作一点P，使得点P到AC的距离等于BP的长（保留作图痕迹，不写作法）
三、
课堂练习，巩固提升；
四、
课堂小结
五、
布置作业
六、
板书设计
教学反思：
文档信息
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- 上传时间： 2019-07-01 08:34:00
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