课题1　金属材料课堂实录【2】

第八单元

课题1金属材料

单位：漯河市郾城实验中学

姓名：卢艳丽

学科：化学

电话：18790912998

金属材料

【教学目标】

1、知识与技能

（1）说出常见金属银、铜、金、铝、锌、铁、的物理性质，能够区分金属和非金属。

（2）指出合金可以通过加热金属、熔合某些金属或非金属时制得，列举出合金比组成它的纯金属有更高的强度、硬度，更好的抗腐蚀性等性能。

（3）列举出合金可以被应用于火箭、导弹、通讯设备、人造骨（表8-2）等方面，指出合金比组成它的纯金属有更广泛的用途。

2、过程与方法

（1）通过对金属的性质和用途的学习，初步学会物质的性质决定物质的用途的思维方法。

（2）通过对金属导电性、密度、熔点、硬度等数据（表8-1）和金属性质的分析初步培养综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）认识物质的性质决定物质的用途，但在确定物质的具体使用范围时还要考虑到价格、资源以及废料是否可以回收等其它因素的影响。

（3）通过对合金概念的学习，我们对纯净物要辩证地看待，完全纯净的物质是不存在的，逐步树立辩证唯物主义的思想。

【教学重点】

1．常见金属的物理性质。

2．通过物质的性质及其它因素考虑物质的用途。

【教学难点】

物质的性质决定物质的用途，但不是物质使用范围的唯一决定因素。

【课时安排】

1课时

【教学方法】

教师启发，学生分析、总结，其中穿插教师理论指导。

【教学器材】

教师用具：投影仪、金属制品等。

学生用具：黄铜、铜、硬铝片和铝片。

【教学过程】

～

1 ～

教师活动

学生活动

设计意图

[导课1]放一段有关我国钢铁工业的宣传片（视频资源）

认真看，在头脑中形成强有力的[导课2]用具体的实物演示

视觉和听觉感[导课3]以讲故事或放录像的形式介绍金属知。

的历史。

[引言]金属尤其是钢铁在工业的发展中起着不可估量的作用。就连在我们的日常生活中，金属的作用也不可小视，请同学们会思考一下：在我们日常生活中那些物品是由金属制思考

成的，有什么用途？

回答

[板书]课题1 金属材料

一、金属

[师]大家想过没有，铁锅、铝锅和铜火锅可以用来炒菜、做饭，铁丝、铝丝和铜丝可以讨论

导电，也可以弯曲等等的现象都反映了金属回答

的那些物理性质呢？

[师]用投影或计算机展示金属的一些物理性质图（图8-3）

培养学生的民族自豪感，激起学生的学习兴趣，对金属、钢铁有一感性认识。

拉近生活，使学生真正体会到金属的重要性，区分开金属与非金属，为讲金属的物理性质作铺垫。

该过程是学生加深记比较自己所说的忆物理性质的过程，在描述并板书

物理性质是否与比较的过程中使学生图示相同，并形[板书]1．物理性质

的印象更深刻，学习积成正确的认识

极性更高。

①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性

学生分析各种金属的特性和变化规律。

并总结出：

初步培养学生的数据分析能力，观察能力。

[师]作为金属，它们有着相似的物理性质，比如说大多数为银白色，有良好的导电导热性，密度较大，熔点高，硬度大，延展性好等等。但由于金属的种类不同，他们还有各自的特性。

①导电导热性能最好的金属②硬使学生真正成为学习度最高的金属

的主人。

给出铜、铁、铝、金、汞金属的图片及表8-1③熔点最高的金了解金属的特性。

一些金属的物理性质的比较表。

属

④熔点最低的金属

～

2 ～

⑤密度最大的金属

⑥密度最小的金属

讨论，回答

铁的硬度大，比[投影]根据我们对金属性质的了解和日常生铅轻，而且铅有毒

活经验回答：

1．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁质而不用银的价格高，不经济

铅制？

2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜钨的熔点高，锡初步形成性质决定用的熔点低

制而不用银制？

途的思想。

3．为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？锡受热会熔化发生断路

如果用锡制的话会出现什么情况？

4．为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如镀铬是为了防锈，而且铬的硬果镀金怎么样？

度大。如果镀金造价高而且重，不合适

回答

物质的性质是决培养学生理论联系实定物质用途的主际的能力

要因素，但不是唯一因素。

[讨论]物质的用途是由什么决定的？

[板书]2．用途

性质决定用途，但不是唯一决定因素。

[过渡]我们都知道，厨师在炒菜时常常会在菜里加入各种调料，以改善菜的色、香、味，并使菜的营养价值更高。如果在金属中加热熔合某种金属或非金属，就可以制得具有金属特性的合金。

[师]播放视频资源中的铁合金录像。

[板书]二、合金

1．概念

[师]合金的性质与组成它的纯金属的性质是假设，猜测

否一样呢？

课堂活跃

[板书]2．合金与纯金属性质比较

引出下一部分内容

启发学生思考，发散思维

为演示实验作铺垫。

～

3 ～

[生][实验8-1] 填（实验8-1）得到合金的性质不同表

与组成它的纯金属性质的结论。

看

培养学生观察现象，分析问题，总结的能力。

[师]用投影或计算机打出表8-2常见金属的议论合金用途，扩展知识面

主要成份、性能和用途

优点

[师]简略介绍钛合金

[板书] 3．钛合金

发表看法，讲一师生互动，达到情感上些有关合金的一的交流，圆满结束本课些知识，故事

题教学。

[小结]本课题内容较为琐碎，但有主线可寻：合金←金属→物理性质→用途

[布置作业]习题1，2，3，4，5,6 【板书设计】

课题1金属材料

一、金属 二、合金

1．物理性质 1．概念

共性 2．合金与纯金属性质比较

特性 3．钛合金

2．用途

性质决定用途，但不是唯一决定因素。

～

4 ～