一元一次不等式组的解法教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第六节一元一次不等式组（2）一、学生状况分析学生在前一节课中初步理解了不等式组的概念，对不等式组的解法已经有一定的掌握，对其特点有所了解；在学习过程中，学生经历了合作学习的过程，具有了新旧知识类比学习的经验，为本节课的学习奠定了感性认识与理性认识的基础。二、教学目标分析本节课主要引导学生充分应用“数

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所属课文：一元一次不等式组的解法

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2019-06-29 20:38:00

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学校：汉台区龙江街道办事处舒家营初级中学

一元一次不等式组的解法教案教学设计导入整理

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2019-06-29 20:38:00

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关键词：一元一次不等式组的解法教案教学设计导入整理

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第六节

一元一次不等式组（2）

一、学生状况分析

学生在前一节课中初步理解了不等式组的概念，对不等式组的解法已经有一定的掌握，对其特点有所了解；在学习过程中，学生经历了合作学习的过程，具有了新旧知识类比学习的经验，为本节课的学习奠定了感性认识与理性认识的基础。

二、教学目标分析

本节课主要引导学生充分应用“数形结合”的思想解决不等式组的问题。课堂上让学生独立思考、合作交流，通过观察，探讨，引导学生去发现与归纳不等式解集的特点。因此本节课的教学目标是：

（一）知识与能力

1、会解一元一次不等式组，并能利用数轴或口诀求得解集。

2、总结解一元一次不等式组的步骤及情形。

（二）过程与方法

通过总结一元一次不等式组的解集的过程，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生独立思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性. 2、培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。

三、教学重点难点

重点：会解一元一次不等式组，并能利用数轴或口诀求得解集。

难点：归纳总结一元一次不等式组解集的四种情形。

四、教学过程

第一环节

自主学习

阅读课本57页例2、例3. 目的：引导学生进行自学，培养学生独立思考的习惯。

第二环节

巩固训练

解下列不等式组：

x113x11127x89x 2x6 

目的：通过练习检查学生自主学习情况，及时进行纠错。

第三环节

总结规律、强化记忆

1、利用数轴求下列不等式组的解集：分四大组完成

目的：通过解决问题，认真观察，互相交流，找出规律。培养学生观察、归纳总结的能力。

最后，教师利用课件将此结论理论化，并用课件展示出来：

2、两个一元一次不等式所组成的不等式组的解集有以下四种情形. 设a＜b,那么

xaxaxb（1）不等式组的解集是x＞b; （2）不等式组xb的解集是x＜a; xaxaxb（3）不等式组的解集是a＜x＜b; （4）不等式组xb的解集是无解。

这是用式子表示，也可以用语言简单表述为：

同大取大；同小取小；大小小大取中间；大大小小题无解。

3、口答题（课件）

目的：通过8道口答题，再次加深学生对上述规律的理解。

第四环节

变式例题，同化知识：

目的：拓展知识面。

第五环节、巩固练习

1.解下列不等式组

12(x1)x352（1） （2）

3x18xx2351x3(x2)4(x4)12（3）12x （4）

x1x2x3323

x目的：让学生利用本节课的所学知识解决问题，从而加深对知识的理解与掌握。

第六环节、师生交流，归纳小结

本节课我们学习了如下内容：

1、练习了解一元一次不等式组；

2、总结了一元一次不等式组的解集的四种情况。

目的：提高学生表达能力，培养学生课后归纳反思的良好学习习惯。

第五环节、作业布置

习题2.9的1，2，3

关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式组的解法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式组的解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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