The Leaning Tower of Pisa公开课教案（教学设计）

Unit 2 Period 3

教学内容

Listening (p. 20)，More practice（p.26）

1.进一步掌握连词and，but和so的用法。

语言知识

2.认读和理解单词finish，lift，step和tower。

教学目标

语言技能

2.掌握介绍景点的常用方法。

情感态度

了解世界各国的旅游信息，理解世界文化的多样性。

教学重点

在听的过程中，快速、准确地记录数字、时间等关键信息。

教学难点

介绍景点常用的方法。

Step 1 推荐去法国旅游值得游览的景点并给出推荐的理由。校对Grammar A2的改错练习，检测回家作业的完成情况。

Step 2 激活背景知识，引入听力教学。

教师出示埃菲尔铁塔的图片，学生就即将要听的内容开展“头脑风暴”，进行听前预测。教师以蛛网图形式板书学生预测的内容。

Step 3 根据录音完成听力练习，集体校对答案。

1.学生阅读Listening板块的听力材料，对比黑板上的蛛网图，看看是否与预测的教学过程

内容相符合，重点关注数字、时间等方面的信息。认读和理解单词finish，lift，step，tower等。

2.教师播放录音，学生完成数字、时间等关键信息的填写。教师和学生一起校对答案，并将相关信息补充到黑板上的蛛网图上。

3.学生根据听力素材，结合预测的结果，归纳出这篇听力材料从哪些方面介绍埃菲尔铁塔。若学生程度较好，教师可以要求学生利用关键信息复述听力文本内容。

Step 4 学习More practice 板块中的阅读篇章。

1.运用速记的方法，准确记录数字、时间等关键信息。

1.教师出示比萨斜塔的图片。学生回答以下问题。



What is in the picture? Where is it? 

What else do you know about it? 2.学生阅读More practice 板块的篇章，然后以对子活动的形式讨论以下问题，

加强对比萨斜塔的了解。



Why is the Tower of Pisa strange? 

How many years did it take to build the tower? 

When did the tower start to lean? 

What do you think will happen to the tower in the future? Will it be safe? 3.若学生程度较好，可以开展“名胜景点知多少”的活动。教师出示一些名胜景

点的图片，请学生说出地名及其所在的国家。如长城、泰姬陵、金门大桥、圣

淘沙、富士山等。

Step 5 完成More practice 板块B部分的练习。

学生根据More practice 板块

B 部分的问题，以对子活动的形式谈论自己最爱风景名胜。例如：

S1：What is your favourite place of interest? S2：It’s ... S1：Where is it? S2：It’s in ... S1：What is it famous for? S2：It’s famous for ...

S1：What do tourists usually do there? S2：They usually ...

S1：Does it have a famous local food?What is it? S2：...

S1：Why is it your favourite place of interest?

S2：...

回家作业

1.熟悉朗读More practice 板块的篇章，学会描写景点的常用方法。

2.上网收集最喜欢的名胜景点的图片以及文字介绍。

3.完成《练习册》第22页Listening 和第27页Reading C的练习。