Section C获奖说课稿

Unit6

Topic2

Section C

课标要求

1.掌握“四会”单词和短语：bicycle，

tour ，space ，push ，direction step，beside，experience,be full of，as soon as，too...to... , be surprised at。

2.掌握语法：时间状语从句。结合近几年中考常规题目，着重讲解引导词和时态两大问题。

3.正确地识别出本课中不规则动词的过去式。

内容与学情分析

内容分析

本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假孩子们游览天安门广场、描述游览过程和写游览日记。本节课是第三节课，承接了前两节课对时间状语从句和方位介词的初步学习，通过描述游览过程及发生的事情进一步学习、归纳时间状语从句的知识，充实相关知识体系，为D的学习以及旅行经历的写作做好铺垫。通过介绍天安门广场来学习方位的表达。与此同时，通过本课，学生可以感知朋友之间的珍贵友谊。

教学重点

1.引导学生正确地识别出本课中不规则动词的过去式，明确描述旅行经历的时态问题；

2.指导学生进一步学习时间状语从句，理解并掌握文中事件状语从句的用法，并能灵活运用时间状语从句。

教学难点

正确运用时间状语从句来描述事件的先后顺序，并根据关键词来复述短文。

学情分析

经过一年多的学习，初二学生已经具备一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，大部分学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，并且有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本班学生虽然已经有A、B的时间状语的学习基础，但是班中两级分化较为明显，部分学生的口语表达能力相对薄弱。本课的顺利开展需要学生课前充分的复习，并希望能用基础较好的学生来带动基础相对较差的学生，并使他们再本节课中有所收获。

教学目标

1.学生能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读并自学本课重点单词和短语并加以运用；

2.学生能够识别不规则动词的过去式，并明确旅行经历的时态运用；

3.继续学习时间状语从句，并能运用时间状语从句来描述事件的先后顺序。

学生课前准备工作

完成学习工具单中关于方位介词、动词过去式和本课重点短语的自主预习与小组核对。

教学策略

学生课前自主预习、任务型教学、情景互动教学、竞赛教学

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

导入新课

1.师生问候；

2.播放英文歌曲“Trip to China”；

3.呈现本课学习目标

1.师生问候；

2.欣赏英文歌曲；

3.朗读学习目标，明确本节课的学习内容。

在为本课学习营造轻松愉快的氛围基础上，让学生明确学习重点，快速进入学习状态中。

环节一

【突破单词关】

呈现汉语，开展单词竞赛

1.抢答并快速拼读新单词；

2.齐读新单词并进一步识记。

落实学生课前对单词的自主预习成果，为后面学习做好铺垫。

环节二

【快速阅读】

1.呈现Section A 的图片，要求学生尝试给事件排序；

2.要求学生快速浏览全文，并且检查图片的正确排序。

1.根据自己的理解给图片排序；

2.快速阅读全文，整体把握文章，再次排序。

利用插图来预测本文情节，快速从整体上把握文章的大概内容。

环节三

【细节阅读】

1.呈现对错判断题，要求学

生走入文本找寻依据；

2.设置问题，要求学生在理

1.阅读文章，完成T or F题；

通过两项学习任务，训练学生对阅读技巧的

解文章基础上进行回答；

3.对于文中出现的一些重点短语，检测并进行知识拓展予以讲解。

2.朗读问题，理解重点短语，并快速在文中找寻依据，进行作答。

掌握以及对文中细节的把握，同时，对短语进行学习和拓展，为文意梳理以及情节把握做好准备。

环节四

【时间状语从句的进一步学习】

1.播放课文视频；、

2.要求学生自读，理解文章；

3.布置任务，要求以小组为单位，快速找出本课中包含有时间状语从句的复合句，并完成导学工具单的归纳总结；

4.与学生核对答案，并对介词短语做状语的简单句和包含有时间状语从句的复合句进行区分

5.呈现例句，设置表格，点拨学生观察、总结when、while、as引导时间状语从句时的区别与联系。

1.跟读视频，纠正读音以及语调；

2.自读课文，进一步梳理文意；

3.快速在文中寻找时间状语从句；

4.核对答案，理解时间状语从句的位置、引导词等用法，完成导学工具单的归纳与总结；

5.区分after引导的包含有时间状语从句的复合句以及其引导的介词短语；

6.朗读例句，理解句义，观察主从句的动词；

7.完成表格，进一步总结归纳when/while/as用法的区别。

1.正音，培养学生良好的语感；

2.梳理文意，掌握重点短语；

3.进一步学习包含有时间状语从句的复合句。

环节五

【达标检测】

学生自主完成P40 Part2 以及导学工具单上达标检测习题。

环节六

【本课小结】

利用板书回顾本课所学，并且点出话题旅行经历以及其时态问题。

环节七

【作业布置】

1.根据Section A 中的图片以及本课重点短语等关键词自主复述天安门之行；（强化和巩固学生对本节课基础知识的掌握与应用）

2.根据ppt呈现的问题提示，写一篇关于“Travel Experience”的短文。（考查学生对时态的理解与运用、对旅行经历素材的积累）

3.完成导学工具单的拓展延伸部分。