第一节　水中生活的动物教学设计第一课时

第四节

鱼

●教学目标

知识与技能

说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。

举例说明鱼和人类生活的关系。

过程与方法

探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。

情感、态度与价值观

关注我国渔业资源的现状及保护

●教学重点：

1、

探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。

●教学难点：

1、

举例说明鱼和人类生活的关系。

●教学过程：

[情景导入] 1、播放鱼游泳的视频：《人与自然》中海洋鱼类的视频

2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？

[探究新知] 一、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？

温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的. 脊椎动物和无脊椎动物的概念

二、了解多种多样的鱼。

视频展示：学生探究了解：

1、鱼的种群数量

2、鱼的生活环境、食性……

3、四大家鱼：列举淡水鱼

4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？

[成果展示质疑深化] 1、

探究总结：鱼的主要特征4个点

鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。

鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力

鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动

鱼的呼吸：鳃

2.探究鱼与人类生活的关系：

1、展示图片：蛋白质重要来源

2、明确《渔业法》相关规定：养殖、捕捞

[检测提升] 师：大屏幕展示练习题，引导学生完成

生：自主完成练习题，并展示。

1、鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是( ) A、滤取食物 B、进行呼吸 C、平衡身体 D、调节身体密度

2、当水流过鱼鳃时，渗入鳃丝毛细血管的是( ) A、食物 B、二氧化碳 C 、氧气 D、水流

3、鲫鱼的生殖特点是( ) A、雌雄同体，体内受精

B、雌雄同体，体外受精

C、雌雄异体，体外受精

D、雌雄异体，体内受精

4、鲫鱼身体内的血管有( ) A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、以上三者

5、鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的（ ）

A．海豚 B．海狮 C．海豹 D．海马

6．具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（ ）

A．蚯蚓

B．鲤鱼

C．褐马鸡

D．金丝猴

7．下列生物都生活在水中，其中不属于鱼类的是（ ）

A．鲫鱼

B．海马

C．鲸鱼

D．鲨鱼

8．鱼的呼吸器官是（ ）

A．鳔

B．鳃

C．口

D．肺

9．生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼．聪明的你一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（ ）

A．鱿鱼

B．鲍鱼

C．海豹

D．海马

10、海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中．据此，你判断海马是属于下列哪类动物（ ）

A．马科

B．马属

C．哺乳纲

D．鱼纲

11、茂名是个水产养殖大市，水产品远销国内外，如养殖有河蟹、沼虾、鲫鱼、河蚌、中华鳖、日本鳗鱼等，请指出以上属于鱼类的动物是 12、鲤鱼用 呼吸，蚯蚓用 呼吸，蝗虫用 呼吸。

13．鱼终生生活在 中，体表覆盖黏滑的 ，身体一般为 型，用 游泳，用 呼吸．

14、“鱼儿离不开水”．观察图3鲫鱼的鱼鳃，请填空． （1）图中A所示是鱼鳃的主要结构，称为 ． （2）水流经鱼鳃后，溶解在水中的气体减少的是 [板书设计] 第四节 鱼

一、无脊椎动物和脊椎动物：按体内没有由脊椎骨形成的脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物。

二、多种多样的鱼：淡水鱼：四大家鱼。海水鱼：

鱼的主要特征：1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用腮呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及起的协调作用游泳。

三、鱼与人类生活的关系

●教学后记

鱼这种动物离学生的生活很近，所以学习起来难度不大，但是由于经费和时间的限制，没有进行实验，学习效果有所下降。