Section C教案1

课题：仁爱版八年级Unit8 Topic2 Section C

开课时间：2019年6月4日星期二

开课地点：凤城中学2号楼一层教研室

开课班级: 八年（2）班

开课教师：连江优秀教师工作室英语科

柯飞燕

一、教材分析

主要活动为Section C 的1a和2。

本节课让学生通过1a的学习了解不同职业的不同着装及其重要性，合适性，复习了时间状语从句和条件状语从句，复习了动词不定式做目的状语的用法。通过本课的学习，学生能够更好的理解为什么学校要求学生穿校服，让学生对服装文化有更深刻的理解，让他们意识到职业服装的意义不仅仅停留在表面的信息化上，更体现在内在的功能化方面。

二、设计思路

根据本课的语篇类型，以Uniforms为主线，使用“4T”教学模式（Text-Theme-Threads-Thoughts）Text-通过阅读整体感知语篇和领悟文本语言。Theme- 探究课文主题和主旨，梳理文本结构。Threads-通过分段阅读，提取主线，学会找关键词支撑各段的中心句。Thoughts-引导学生思考作者的写作意图，挖掘文章的价值意义。推动学生有更深刻的思维，把所学的知识迁移到现实生活中。

三、教学目标

Knowledge aims：

1. 复习时间状语从句和条件状语从句。

2. 复习动词不定式作目的状语的用法。

3. 复习巩固宾语从句

4. 谈论不同职业的不同着装及其重要性。

Skill aims：

1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，获取主要信息。

2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。

3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。

4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。

Emotional aims：

对服装文化有更深刻的理解。

四、The key points and difficult points Key points：

1. 复习时间状语从句和条件状语从句。

2. 谈论不同职业的不同着装及其重要性。

Difficult points：

1. 学习运用功能句正确地阐述穿着职业装的目的。

2. 根据要求，运用本节知识重点整理出符合逻辑的短文。

五、

Learning strategies

写作时要有鲜明的观点才能保证文章脉络的清晰。

六、Teaching aids 希沃白板课件

七、Teaching procedures Step 1：Warming up 1.

Greet the Ss

2.

Revise jobs and ask the question: who often wears uniforms？

3.

Learn some new words and sentences in Section C Step 2：

Text reading

Read and understand the text in 1a Step 3 Theme inquiring

1.Understand the text and choose the correct answer to “What the passage mainly talks about”? 2.Fast reading ：Discuss the question“How many kinds of

uinforms are there in the text?What are they?”

Step 4：Threads searching 1.

Detailed reading :Read Para.1and Para.2, search the key words and complete the table 2.

Check the answers to their prediction, find out the object clauses and underline the words they don’t know. 3.

Try to retell the passage with the key words in the table. 4.

Describe the pictures with the structure“

It’s+adj+for/of+sb. +to do sth. because......”

Step5：Thoughts expressing 1.

Ask the students to understand the functions of uniforms. 2.

Discuss “Why do they wear uniforms”and “Why should students wear school uniforms？”

Step6 Writing Talk about what Ss should or shouldn’t wear uniforms? 1.

Discuss some reasons for wearing and not wearing school uniforms.

2.

Write a passage about different opinions of school uniforms. Step7 Summary Sum up what we have learned in this class. Step8 Homework 1.

Review the key points in Section C 2.

Read 1a aloud and try to repeat it. 3.

Finish Section C in your workbook. 4.

Preview Section D. 八、

Blackboard design

Words and expressions

Grammar

text

reason

heat

airport

宾语从句：V +(that)+ 从句

officer

patient

when----时间状语从句/if ---条件状语从句

spread

daily

firefighter

soldier

It’s +adj.+ that + 从句

protect... from ...

It’s +adj.+ for sb. + to do sth. in my opinion

九、教学反思