DNA分子的结构第二课时教学实录

第二节

DNA分子的结构

一、教学目标

（1）制作DNA分子双螺旋结构模型

（2）理解DNA分子结构的主要特点。

二、教学重点及难点

（一）教学重点

1、DNA分子结构的主要特点；

2、制作DNA双螺旋结构模型。

（二）教学难点

DNA分子结构的主要特点。

课时安排：1课时

三、教学过程

引入：上节课已经学习了DNA，知道DNA是主要的遗传物质，那DNA的结构是怎样的呢?在PPT中展示DNA的雕塑，问学生对这个雕塑的理解。

（一）DNA双螺旋结构模型的建立

学生阅读课本P47-48，并找出老师提出的问题。

组成DNA分子的基本单位是什么？

谁提供的DNA的X射线衍射图谱？

3.谁建立了DNA的模型？

4.奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果是什么？

（学生看完之后，小组进行讨论，并由组长总结）

教师抽查小组，并对其总结的内容进行修正：1）已有证据：组成DNA分子的单位是脱氧核苷酸；DNA分子是由含4种碱基的脱氧核苷酸长链构成的；（2）英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱；（3）美国生物化学鲍林按照X射线衍射分析的实验数据建立模型的方法，为此，沃森和克里克像摆积木一样，用自制的硬纸板构建DNA结构模型；（4）奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果:腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。

（二）DNA分子的结构

在讲DNA分子结构之前，我们回忆一下DNA分子的基本组成单位都有哪些？

（学生回答，并由其他学生纠正，教师PPt展示正确答案）

学生自己阅读课本P49，找到DNA分子双螺旋结构的主要特点：

（1）DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。

碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

针对上面的特点，教师逐条进行解释，并进行延伸：

稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DAN分子的稳定性。

多样性：DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有

种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构成DNA分子的多样性。

特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。

巩固练习

1、DNA分子的结构大多数是（

）

A．单螺旋

B．双螺旋

C．三条链

D．单链

2、沃森和克里克发现了（

），使生物学的研究进入到分子生物学的阶段．

A．血液循环

B．人类基因组 C．生物的分类

D．DNA分子的双螺旋结构

3、DNA分子的基本骨架是（

）

A．磷脂双分子层 B．规则的双螺旋结构

C．脱氧核糖和磷酸的交替排列 D．碱基间以氢键连接

四、课堂总结

1、DNA双螺旋结构模型的构建；

2、DNA分子的结构。

五、布置作业课时跟踪

六、板书设计

DNA分子的结构

1．元素组成：C、H、0、N、P 2.基本单位：脱氧核苷酸

3.DNA分子是由两条平行且反向的多核苷酸链构成。A十G＝T十C 4.立体结构：规则的双螺旋结构

5. DNA分子的结构特性

七、课后反思

本节课内容不多，但理解起来较难，这个结构对于学生来说很抽象，教师一定要图文结合，让学生在理解的基础上学会做题，并对DNA结构有更深入的认识。