“二攻一”“一防二”教学设计一等奖

篮球“二攻一'配合

教学目标

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1、认知目标:学生懂得篮球二攻一技战术的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

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2、运动技能目标:学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作,发展学生的身体素质及身体的协调性。

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3、心理健康目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识

学情分析

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篮球的运球、传接球和投篮等基本技术是水平四教学内容，对于高一学生而言，其技术内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速准确、熟练隐蔽地运用，甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难。快攻是篮球比赛常见的一种进攻方式，容易快速建立比分优势，但学生在实际运用中往往不能有效配合，错失得分机会，造成这样的主要原因就是缺乏快攻配合专项练习和快攻配合意识所造成。

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由于学生在运动能力和技术水平的差异，以及心理品质的不同，需根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们增强快攻配合意识和加强快攻练习，从而提高在快攻中投篮得分的成功率。

重难点

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教学重点:推进快攻时遇到防守相互的配合。教学难点:快攻推进遇到防守时自行突破上篮或分球给同伴的时机把握。

教学设计

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(一)准备部分(7—8分钟) •

1、课堂常规:组织形式()(1分钟) •

、准备活动: •

①游戏:抢拍球(目的:提高学生的学习兴趣,以及对篮球的控制能力。) •

组织形式(4—5分钟) •

②球操(配乐)组织形式:(2—3分钟) •

目的:充分活动各关节韧带,激发学生学习兴趣。

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(二) 基本部分(28—30分钟) •

1、复习原地双手胸前传接球技术。(3分钟) •

要求:动作正确规范,传球到位——胸前,30次

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目的:使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行

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巩固和提高,为学习行进间双手胸前传接球技术打

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下良好的基础。

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2、两人相对行进间传接球，一人做防守假动作。(5分钟) •

要求:由慢到快,练习跨步接球和迈步传球的技术

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动作,不要走步,传球到位——胸前、击地、单手传球,30—40次

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目的:从简单的行进间双手胸前传接球开始学起, •

先掌握动作技术要领,从而解决本课重点——行进

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间跨步接球和迈步传球的技术动作。

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3、三角行进间传接球练习。(7分钟)

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要求:由慢到快,练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的

技术动作,不要走步,传球到位,30—40次

目的:增加一点难度,进一步学习行进间双手胸前传 5 接球技术。在三角传接球时,加强了侧身跑及侧身接

球,进一步解决本课重点,同时也解决其难点。

4、根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

a) 整个教学过程依据学生认识事物的规律和动作技能形成的规律，根据我校场地、器材的实际和学生的个体差异，运用分层次分组教学，改变过去“一刀切”的教学方法，中间两头都吃不饱现象，根据不同技术水平，区别对待，有针对性的分层施教。

b) 教学过程重视学习方式转变，让他们自己根据快攻战术图解去自主探究和合作学习、讨论、加上老师的引导，可以起到事半功倍的效果，通过自我演示，培养学生的创新意识，体验篮球带来的快乐。

c) 在教学过程中，采用合作性学习以及分组、分层次教学方法。运用示范法、提问法、对比法有机结合，使学生掌握动作要领、突破难点。

d) 重视安全教育和在教学过程中渗透安全意识的培养。

5、展示与评价(2分钟) 目的:通过展示,使学生进行互评,对此技术加深理解,并发展学生的观察能力及培养学生评价能力(展示技术掌握好的,这样更加深印象,激励大家共同学习)。

6、身体素质练习:追球跑(6分钟) 目的:发展学生下肢力量与奔跑能力,也为篮球比赛中奠定了速度基础,比如快攻、突破等等。

(三)结束部分(3—4分钟) 1、放松活动:在轻音乐伴奏下,肢体放松——太极拳模仿练习(跟老师学)。使学生心率和心情尽快的平静下来。

2、小结,下课,归还器材

目的:使学生有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生生理机能,对学生进行表优鼓差,同时进行良好的思想道德教育。

八、场地器材

篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。

九、预计课的效果

预计本课的教学目标基本完成,预计平均心率为120—130次/分钟,最高心率170—180次/分钟,运动密度为40%左右。