双人或多人传接球与投篮教学实录及点评

本课教学设计

一、指导思想

本节课以“健康第一”为指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标，注重自主、探究、合作的新课程理念，同时，注重学生吃苦耐劳的意志品质、团结合作的集体主义精神，以此激励学生努力拼搏、团结协作，学会合作、学会学习、学会立志。

二、教材分析

篮球是《体育与健康》基本教材之一，“原地双手胸前传接球”是其中一个重要的教学内容。本课通过多种多样的练习，增强趣味性，充分调动学生的积极性，培养学生乐于与他人友好合作，提高协调能力和相互合作的意识。同时通过科学合理的课堂组织，来有效达成双手胸前传接球的教学内容，提高学生篮球的基本能力，同时培养学生“团结合作、勇于竞争、克服困难”的精神，为进一步提高篮球双手传接球技术打下良好的基础。

三、学情分析

本课教学对象是高一年级（10）班，篮球基本技术一般，少部分学生对篮球兴趣还不够浓厚。如果能采取多种形式的“篮球双手胸前传接球”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。高一年段的学生生长发育旺盛，好动，爱动，易兴奋，能积极关注自身的能力，有一种与他人交往的意识和愿望，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。

因此本堂课通过“篮球双手胸前传接球”的多种练习：“学会探究”

“学会自主”“学会交往”“学会合作”教给他们，让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣。体验参与学习和成功的乐趣。从而实现对本堂课重难点的突破。

四、设计思路：

本节课设计了创境——合作——拓展——延伸四个教学环节，学生在热身活动中，不知不觉营造了团结协作的氛围，激发了运动的热情；课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中我采用了学生自学、四人一球传接球、四人三角传接球、传球接力游戏等几个教学手段，层层相辅，紧密围绕传接球这一主线，充分发挥学生的主体性，调动他们的创造性。学生在练习的过程中体会经验，在讨论与交流的过程中增加互相的了解和信任。

五、确定教学目标：

1、认知目标：大部分学生能够了解双手胸前传接球的概念、动作过程、动作特点。

2、技能目标：基本上掌握双手胸前传接球技术要领，并能加以运用。

3、情感目标：培养学生相互帮助、团结协作的品质，增强个人对集体的责任感。

六、教学重、难点：

重点：传球（蹬腿、伸臂、拨球），接球（迎球、缓冲、护球）

难点：全身用力协调连贯，食、中指拨球

七、教学法

本课运用启发引导、合作探索、激励调节的方法，激发学生顽强拼搏、团结协作的精神，学生通过观察、思考、合作、探究的学习方法，感受成功的乐趣。

八、教学流程：

（一）激发情趣，师生共愉

1、整队，师生问好，教师宣布课的内容要求。

2、听指挥找区域：引导学生集中注意力并做好热身运动，为下一步的教学内容打下基础。

3、徒手热身操：在教师引导下进行各关节活动，特别是对上下肢的关节活动。

（设计意图：建立良好的师生关系，通过热身活动营造活跃的课堂气氛，避免运动损伤，同时为下面的学习奠定基础。）

（二）合作探究，体验成功

1、四人一小组，利用图纸进行自主学习。

教师提出问题：双手胸前传接球的动作技术是怎样的？

（设计意图：学生自学，初步形成团队意识，发展学生的合作能力。）

2、四人一球进行学习、练习传接球

（设计意图：教师讲解示范动作技术，学生认真听讲并有序进行练习，深刻体会技术动作。）

3、四人三角传接球

（设计意图：学生能正确运用传接球技术动作，并通过跑动调动积极性，充分发挥学生们的合作交流，挺高课堂氛围。）

4、传球接力游戏

（设计意图：学生能熟悉球性，体会团结协作的精神）

（三）拓展体能练习：素质练习

(设计意图：主要是下肢素质练习，通过与双手传接球的衔接能充分发展全身运动。) （四）放松身心，收获喜悦

1、放松活动：师生一同放松身心。

九、课的特点：

1、趣味性强，能充分调动学生的积极性。

2、以学生为主体，充分发挥学生的主动学习能力。

3、教学内容层层相辅，把学生最需要的“学会探究”

“学会自主”“学会交往”“学会合作”教给他们。

课后反思：

从这节课来看我觉得还是很成功的，本节课以教师为主导，学生为主体的教学理念，按照的课程标准要求，为学生创造一个充分展示自我的舞台，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与学习篮球双手胸前传接球。同时，我在教学中还特别注意运用了多种教学方法，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。整节课师生关系平等、和谐，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。

指导教师点评：

教学设计比较科学合理，教学组织连贯，学生参与热情高，达到一定的运动负荷量。从热身活动就营造了团结协作的氛围，激发了运动的热情，引导学生进行有效学习；把技术学习与合作、自主探究地融合在一起；采用多种方法来激发学生学习的主动积极性；教法选用的针对性与实效性较强；教学语言、示范及评价方法的运用也比较得当。增进学生团队感情，培养了坚持不懈、互帮互助、顽强拼搏、战胜困难、团结协作的精神。总体来说本节课上得挺成功。