双人或多人传接球与投篮教学设计方案

广州一中体育与健康（水平五）教案

篮球模块：传接球单元（第3次课）

执教老师：陈嘉文

人数：40人

学

习

目

标

学

习

内

容

教

学

顺

序

顺

序

目标定向

激发学习

1、创设实践情景，培养运球传接意识，认识身体素质对提高篮球技能的重要性；

2、学会根据自身的特点提高自己的运球传接球技术，发展学生的专项脚步素质；

3、能了解简单的战术配合，懂得不同组合投篮技术在实践配合运用；

4、拓展团队意识，培养学生的自信、自尊及集体互相协作能力。

行进间传接球+综合体能练习

重点：跑动传接球

难点：传球的提前量

教

具

篮球：40个

体操垫10个

雪糕桶：20个

拉力带：10条

课堂常规——热身运动——技能学习（①原地传接②行进间传接③应用实践能力体验）——体能发展（①篮球脚步②腿部力量③核心力量④上肢力量）——放松运动——小结

达成目标

教学内容

课堂常规

简单的队列练习

教

师

活

动

宣布课的目标、内容与要求

学

生

活

动

快、静、齐

自我目标确定

组织形式

四列横队

时

间

2

负荷

次数

1

强度

无

培养学生良好组织纪律性。

通过球操提高学生身体机能适应性。

以辅助练习提高学生的反应及判断能力，培养集体精神，活跃课堂氛围，在轻松的氛围中达到热身的效果，。

掌握原地传接球技术，发展学生的身体协调性，提高传接球的灵活应用能力。

球操：

头部运动

扩胸运动

上下拨球

全身绕求

胯下8字绕球

弓步绕球

腕踝运动

引领学生练习。

讲解示范

巡视、纠正动作

动作到位、有力能充分活动开各关节。

体操队型

集体练习

4

1-2

小

技能学习

复习：原地行前传球练习。

1.两人原地传接球（图1）。

2.传球+运球（图2）。

强调传球要点，提高传球质量。

改变练习方式，强化学生在运球中传接球技术。

探究：如何传接球速度和质量？

由各组长指挥练习及组织。

小组间交叉进行运传接球练习。

按划分场地进行分两组练习1图2

5

30次

20次

中

中

分层提高

发展学生的技能程度，分层体验不同实际情况传接配合能力；

新授技能学习：

3.体验行进间传接球练习（图3）。

运用实践能力体验：

4.1/2全场传接球2攻1练习。

5.分层练习强化传接球能力（结合实战情况）

A .1/2全场传接球2攻2练习（图5）。

B. 全场3攻3传接球练习（图6）。

介绍行进间运传接球的技术特点，讲解运传接球配合的要求。

动作示范

巡回指导

评价激励

纠正动作：

强调全过程传完球快速侧身跑跑；要求自投自抢，提高篮板意识。

体验传接球乐趣和实际运用。

巡回指导

抓住典型，强调加速跑的作用。

强调传球的时机与接球运球动作衔接。

巡回指导

纠正动作

分成四个小组进行练习。

由组长组织练习与讨论，加强配合意识，克服困难强化体能练习；

学会集体合作学习，能共同探究不同防守情况下运用不同的传球方法，根据自己的特点改进传球和加速侧身跑结合技术。

学生自主体验传接球的传球时机和跑动时机，共同配合完成得分，培养关键能力。

探究防守情况下传接球投篮运用能力。

由各组长指挥练习.

17

图3

据实际练习情况

自定

图4

中

中

中

图5 图6

发展体能素质

相对全面提高学生身体素质

①脚步接龙（滑步+交叉步）。

②青蛙王子（立定跳远）。

③顶天立地（平板和侧平板支撑）

④胸怀大志（上肢抗阻练习）

放松运动

说明4种练习的要求和规范。

语言激励,调动练习氛围.

分成四个小组，由小组长指挥进行练习。

通过老师口令，进行练习内容轮换。

8

大

由各小组长引领进行练习。

身心放松

调整学生的情绪，促进身体机能的恢复。

利用节拍调整呼吸及语言进行心理暗示.

评价本课学生在技能学习，参与实效性、互助练习情况

跟着教师的节拍做放松动作

集体练习

2 4*8 小

评价促进

通过评价促进学生的进一步学习

小结

小结自己的学习心得。根据课的目标的要求做自我评价。

集体评价与自我评价结合

2

预计指标

预计课的练习密度：50%± 课平均心率/分/次数:140±5 负荷量指数：1.8-1.7 21018015012090603000510152025303540

课

后

反

思