5.跳竹竿教学设计内容推荐

跳竹竿舞教学设计

广西灵山县新洲中学

谢春玫

1、教学设计理念

本节课是高中体育课改民族体育模块跳竹竿舞单元计划的第一课时，本单元共4个课时，计划如下：

课次

第一课时

课时目标

课的内容

备注

基本掌握跳竿、击掌握跳竿、击竿技音乐结合

竿技术动作和舞术动作要领和舞曲的结合、引导学曲的鼓点节拍规生合作互助学习，律。学习三种竹竿培养开拓创新的舞步。发挥合作探精神，激发全体学究，能根据所学创生学习兴趣。

编动作。

第二课时

熟练掌握跳竿、击舞曲配合下，跳过音乐有变化

竿技术动作和舞6副以上竹竿，学曲的结合、学生合生上下肢配合默作互助更加流畅，契，能在变化放置充分发挥开拓创竹竿条件下跳，创新的精神，身心愉编更具新花样。

悦，乐在其中。

第三课时

全班同学基本熟能在跳竿过程中音乐节奏由慢到练掌握跳竿和击变换队形，能跳多快

竿技术动作，在音副较复杂的竹竿乐伴奏下能创编舞。

动作且能跳出花样，达到玩中学，

1

学中乐的目的。

第四课时

小组展示成果，体验成功喜悦。

小组展示成果。

自选音乐

竹竿舞教学围绕高中体育课程改革，以选项教学为主的新的教学模式，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。让学生能在合作交流中体验到运动的快乐。从而教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。

2、教材选择依据

“选项教学”是新课程改革的重要组成部分，改变了传统体育以班为单位的教学模式，以选项教学的形式，学生选择自己感兴趣的项目上课。之所以把竹竿舞教学作为我校的民族体育项目中的一个学习单元，是因为竹竿舞它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种好玩又健身的活动，它可以通过用竹竿控制动作的繁简和动作的快慢而达到调节运动量的目的。另外，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能在参与体验中，学会合作、与同伴友好相处，感受运动的乐趣。此项运动有利于促进学生身心和谐发展，它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。

3、学情分析

授课对象：高一年级（9）班的46名学生。其中男24名，女22名，

2

其特点是男生身体协调性相对差于女生。女生的灵敏和弹跳能力相对差于男生，但是整体的合作能力，思考创新能力还是不错的，根据学生的身体素质差异性，在教学中实施了分层和分组教学。

4、教学主要环节

通过跳竹竿操，激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范和多媒体技术帮助学生建立正确的动作技术概念）——兴趣培养阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）——掌握技能和学习探究阶段——放松和总结评价阶段。

5、教学特色

（1）体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。

（2）把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化，调动学生学习积极性。同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。

（3）层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。

（4）整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。

（5）充分的开发和利用选项教学资源，体现了教学的新理念。

3

跳竹杆舞教案

年级：广西灵山县新洲中学

高一

人数：42人

执教人：谢春玫

教学用具：

长竹竿28根、

录音机1台

教学内容：苗族民间体育——竹竿舞

教学目标

认知目标：让学生了解竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。

技能目标：初步掌握竹竿舞的基本步法、跳法和敲竹竿的节奏，在跳竹竿舞中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

情感目标：培养学生认真观察、注意模仿、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。

教学重点、难点

重

点：动作协调，有节奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法。

难

点：竹竿的敲击声和脚步动作的协调配合

教学过程

激

发

兴

趣

阶

段

课堂常规

1、指令集合地点，1、

听哨令后体 检查人数、服装。

育委员整队集 2、师生问好

3、宣布本节课的内容、目标及要求。

4、合理安排见习生。

合，检查人数， 汇报老师。

2、

向老师问好

集合队形: 3、

记住本节课* * * * * * * 的内容、目标及* * * * * * * 要求。

* * * * * * *

4、

见习生听从* * * * * * * 教学内容

教师指导

学生活动

组织形式

时、次

1’

要求：教态自然、安排。

仪表端正、精神饱要求：集合时要 △

满、声音响亮。

快、静、齐。

4

过程

教学内容

教师指导

学生活动

组织形式

时、次

激

发

兴

趣

阶

段

6’

兴

趣

培

养

阶

段

3’

一、准备活动：

（一）热身操

(二)绕篮球场方法：

1．在“小苹果”的音乐伴奏下跟随教师舞动。

1、认真听讲，2、跟上节奏，

组织形式：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

△

组织形式：

球场练习

练习队形：

2’30

3组

3’

仔细观察教师。

四列横队

2、

口令指挥学生动作到位，积极* * * * * * * 练习，语言鼓励。

练习。

三种动作练习

学生根据节奏练习

1、

注意力集进行跑跳练习。

教师口令指挥

1、左、右脚各 跳两下的跑。

2、左脚跳两下， 右脚跳一下的跑

敲竹竿节奏练一路纵队绕篮 2’30 一．1.原地徒手1、教师分别示范习（1.开、合；2、引导学生主动中，积极参与到

四列横队

练习中去，认真

开、合2.开开，练习，发现错误及练习团结协作。

* * * * * * * 合合；开开，合时纠正，表扬掌握2、

认真听老师* * * * * * * 合3.开开合，开动作较好的同学，的点评。

开合。

鼓励后进生，充分要求：积极动2、跳竹竿脚法调动学生的练习右；左，右2.氛。

* * * * * * * * * * * * * * 脑、踊跃参与、

△

高涨。

练习。（1.左，兴趣，活跃课堂气团结协作、情绪

左左，右右；左3、

师生互动，及左，右右3.左左时点评。

右，左左右

5

过程

教学内容

教师指导

学生活动

组织形式

时、次

掌

握

技

能

探 究

阶

段

26’

一、步法和竹竿1、教师示范讲解结合跳

第一种练习方合。

第一种练习方法

1、积极参与竹接受教师指导。

分四个小组四 2’

5’

10’

竿舞练习，乐意点进行练习。

式：开、合；开、2、学生上竿练习。 2、主动展示，（由易到难，两根认真听教师的点评，学会自评、互评。

3、和同学一起舞跳法。

敲竹竿的方法：

竿到六根竿）

1.基本姿态：击

竹者2-3对人，3、学生根据卡片位于细竿的两端，左右人的间习后两种节奏的距宽于一臂，双练习方法

内容，自主讨论学展示各种竹竿要求：团结协

作、积极参与。

系跪地，臀部后（1）、学生练习

坐，相对的两人时教师参与，巡视

执一对竿。

指导，语言鼓励，

2.竹竿的握法：表扬优秀。

一手握一竿。击(2)、及时纠错，

竿时，两手前后鼓励后进生，教会

稍错开，以竹竿学生自评、互评。

相碰对不碰手

为度。

4、引导学生每组4、分组展示各3.跪地击竿：开自由创编竹竿舞。

小组创编的竹击：双手打开以竿舞，选出最细竿击粗竿。

关击：双手合拢（在基本掌握竹以细竿击粗竿。

竿舞动作的基础优。

要求：学生互

动，有活力、9’

有激情。

引导学生配乐

跳竹竿的脚法：

上，

1、以单脚跳为练习。）

基本脚步，随着开合的竹竿单脚跳过空格，跟随竹竿敲击的

6

学生积极、主动参与练习

节奏左右脚进出竹竿。

二、竹竿舞（配乐）

《竹竿舞》

三、第二种练习方法：开开，合合；开开，合合

第三种练习方法：开开合；开开合

身

心 愉

悦

阶

段

5’

1、随音乐做放1、教师带领学生松操。

在优美音乐节奏下做放松操。

1、认真、仔细

组织形式：

观察教师示范。

四列横队

（每2、跟随老师一组手拉手）

* * * * * * * 起做放松操，充

5’

2、课后小结。

2、

小结课堂教与学情况，表扬优分放松身心。

3、

引导学生互4、

布置课后作收器材。

5、

宣布下课。

3、回收器材。

秀，鼓励后进生。

3、认真听教师 4、师生再见。

评、自评。

的讲评，同时学* * * * * * * 会自评、互评。 o o o o o o o 4、自觉完成课收还器材。

5、师生再见。

o o o o o o o

业，布置值日生回后作业。值日生 △

预测心率曲线图

心率（次/分钟）

180 150 120 100 80 时

0 5 10 15 20 25 30 35 40 （分钟）

课后小结:

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