一元一次不等式组的解法教案设计｜教案在线预览

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资料摘要

《一元一次不等式组》教学设计一、教学设计出示学习目标二、学习目标1．进一步学习一元一次不等式的解法. 2．会按照要求求一元一次不等式组的特殊解. 设计意图：明确的目标是学习前进的动力，通过明确的目标，激发学生学习的热情，培养学生学习的积极性. 3．复习归纳如果a>b，你能很快说出下面各式的解集吗？

资料类型：教学教案文档

所属课文：一元一次不等式组的解法

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2019-04-24 17:10:00

来源学校

学校：辽阳县小北河镇小北河初级中学

一元一次不等式组的解法教案设计

未知

2019-04-24 17:10:00

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关键词：一元一次不等式组的解法教案设计

正文

《一元一次不等式组》教学设计

一、教学设计

出示学习目标

二、学习目标

1．进一步学习一元一次不等式的解法. 2．会按照要求求一元一次不等式组的特殊解. 设计意图：明确的目标是学习前进的动力，通过明确的目标，激发学生学习的热情，培养学生学习的积极性. 3．复习归纳

如果a>b，你能很快说出下面各式的解集吗？

xa

xbxa

xbxa

xbxa

xb口诀：“同大取大，同小取小，大小小大取中间，大大小小无解集”. 设计意图：从上节课的归纳，到本节课的用字母表示，提升学生的认识. 三、探索新知

学习任务：

如何求一元一次不等式组的特殊解. x72教师布置学生以小组为单位讨论如何求一元一次不等式组的正3x110整数解. 在学生讨论之后，教师请同学们回答上面的问题. 教师根据学生回答情况，予以归纳总结.

求不等式组的正整数解时，可先求出此不等式组的解集，然后借助数轴确定出符合要求的正整数，也可以由不等式组的解集，直接求得符合要求的正整数. 四、运用新知

教材129页例2

例2．x取哪些整数时，不等式

135x23(x1)与x17x都成立？

22分析：求出这两个不等式组成的不等式组的解集，解集中的整数就是x可取的整数值. 解：解不等式组

5x23(x1)13

x17x225得x4

2所以x可取的整数值是-2，-1，0，1，2，3，4. 五、巩固练习

1．教材129页练习第2题. 2．拓展练习

xa0不等式组的解集为x<4.求a的取值范围. 3x25x6xa0.........(1)答案

3x25x6..(2)解不等式（1）得x

解不等式（2）得x<4

因此不等式组的解集为x<4，所以a≥4

六、归纳小结

1．谈谈你对不等式组的特殊解的认识. 2．教师归纳总结. 七、布置作业

习题9.3 第3、4题.

关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式组的解法教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式组的解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一元一次不等式组的解法教案设计