10.3 课题学习 从数据谈节水教案2

课题学习

10.3从数据谈节水教学设计

一、教材解析：

《从数据谈节水》是人教版七年级数学下册第十章第三节的学习内容，本节内容主要是数据的收集、整理与描述，具有一定的综合性。活动的主题是与生态环境有关的节水问题，这个主题也是学生熟悉和感兴趣的。活动中要求学生以小组合作的方式，综合运用所学的统计知识和方法进行统计调查活动，经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，让学生感受水资源日益短缺，感受节水的重要性，并能自觉地加入节约用水的宣传，增强学生的节水意识。

二、教学目标

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1．使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，并从中体会节水的重要性．

2、学会从资料中收集整理数据，能用图表清楚地表达解决问题的过程；让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．

3．在分析数据的过程中，感受节水的重要性，从数据感知节约用水从点滴做起，从而进行德育教育。

三、教学重难点：

1．教学重点：统计调查知识在生活中的应用

2．教学难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测

四、教学准备：

教师：收集有关世界淡水资源，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料．

学生：收集有关节水的案例，调查各自家庭人均月用水量．

五、教学过程

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（一）、引入新课 展示一些缺水地区的图片和淡水污染的图片，引入新课——从数据谈节水

设计理念：借助图片展示，使学生对我国国有水资源现状有直观感受，触发他们的节水意识! （二）、新知讲解

1．淡水资源稀少

问题1 阅读教材153页，地球上的水资源和淡水资源分布数据是多少？你能选择合适的统计图直观表示水资源和淡水资源的分布情况吗？

地球上水的总体积是14.2亿立方千米．其中，海洋水约占96.53%以上，淡水约占2.53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%．而人类可以利用的水还不到1%。

地球上水资源很丰富，但可供人类利用的淡水资源却是极其稀少的。

我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量约为2.75×104亿立方米，居世界第六位！中国已被联合国列为13个贫水国家之一。

设计理念：通过具体数据使学生了解地球水资源现状，更深刻体会节水的重要性!

2．淡水资源未合理利用

问题2 你能选择合适的统计图表示我国不同年份农业、工业、生活用水的变化情况吗？

2009—2018年农业用水量

2009—2018年工业用水量

2009—2018年生活用水量

设计理念：通过具体数据使学生了解我国水资源现状及用水不合理，特别让学生感受生活用水量逐年增加的现状，再一次深刻体会节水的重要性!

3．水危机

问题3 根据经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生”水危机”，依据这个标准，我国2018年是否曾出现过”水危机”？（保留一位小数）

年水资源总量（单位／亿m3）

2.75×104

农业（单位／亿m3）

3766

工业（单位／亿m3）

生活（单位／亿m3）

1277

838

设计理念：通过计算再一次让学生感受“水危机”，从而增强节约用水的意识！

4．家庭人均日用水量（直方图步骤）

我们提前调查了班级50名同学各自家庭的人均日用水量（单位：升），结果如下：

55

42

54

48

51

35

38

39

40

51

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43

47

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38

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53

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52

54

49

37

52

42

62

58

46

48

51

60 请同学们用频数分布表以及直方图描述我们所收集的数据

问题1 按居民生活基本日均需水量50升的用水标准，那么超过用水标准的家庭占全班家庭的百分之几？

问题2

20滴水约为1毫升，如果每人每天节约一滴水，我国人口约为14亿，一年(按365天计算)节约的水按居民生活基本日均用水量标准计算，这些水可供1个人生活多少年？

设计理念：用来源于同学们身边的数据更有说服力，同时让同学感受到节水应从我做起．

六、课堂总结

从这节课中你收获了什么？

在日常的生活当中，同学们一拧开水龙头，水源源不断地就流出来了，丝毫感觉不到水的危机。但事实上，全世界每年都有10亿人用不上清洁的水，甚至每年有310万人因为喝不上清洁的水患病而死亡。现在我们国家乃至全世界的水资源都是日益短缺。水资源短缺已经成为制约我们社会发展以及经济发展的重要因素，节约水资源是能够最快捷、最有效、最可行的合理利用水资源的方式之一。刚才大家已经感受到，一滴水是微不足道的，但是14亿人的一滴水足够一个人生活上千年的时间。所以，节约用水，我们要从点滴做起。

七、板书设计

从数据谈节水

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淡水资源稀少

步骤

1计算最大值与最小值的差

二、淡水资源未合理利用

三、水危机

2确定组距以及组数

3频数分布表

4频数分布直方图