保持性心理健康教学教案设计

异性交往

【教学目标】 1、了解青春期异性交往的心理和渴望与异性交往的原因。 2、学会正确与异性交往的方式。 3、了解早恋的利与弊。 【教学重点】 1、学会正确与异性交往的方式。 2、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 【教学难点】 1、

让学生敞开心扉积极发言。 2、学生积极参与，各个活动的顺利进行。 【辅导对象】高中学生 【课前准备】多媒体

【教学方法】1、活动教学法

2、讲述法

4、小品表演

5、讨论法

【教学步骤】

一、活动一

活动规则：大家先站起来，通过同桌或前后桌，两两相对，看着对方的眼睛。

听老师的指令：

1、微笑

2、互相握手

3、拍肩

要求每人至少要和一个异性和一个同性来完成。

问：大家面对异性和同性的感受一样吗？为什么不一样？

进入主题：

每个人都需要朋友，尤其随着年龄的增长，我们更需要异性的朋友。处于青春期的我们，偶尔心理也会萌生对异性的幻想和倾慕，到底，年少的我们对异性的这种向往和倾慕是否正常？我们已长大，已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期而至！

面对异性同学，我们该不该交往？如何交往？

二、（1）老师引导发问：同学们有没有发现这些变化？

喜欢私下里谈论异性同学；

会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或是两两配对；

找借口接近异性同学：

排斥异性同学；

与异性交往感到羞涩不安；

对某些异性同学有好感；

1

想与有好感的异性同学单独交往……

引出问题：青春期的我们为什么渴望与异性交往？

（2）活动二

1.

学生4人小组讨论，男、女生的特点，讨论结束后举手发言。 2.

女生总结男生的特点（教师用红色粉笔在黑板记录），男生可以进行补充（蓝色笔记录）。 3.

男生总结女生的特点（教师用蓝色粉笔在黑板记录），女生可以进行补充（红色笔记录）。

设计意图：根据学生列举的男女生之间主要的性格特点，引导他们发现差异，告诉学生正因为这些性别特点上的差异，导致他们特别想了解对方，所以在进入青春期之后，他们的心态就发生了小小的、微妙的变化。进而渴望与异性交往。

三、活动三：小品表演

情景：小明和小丽正在讨论题目 旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了高中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！

情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，抓住她的手，帮她擦手。这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋。

旁白：一天，小明去找小丽。 情景：小丽坐着在看书，小明来找她打羽毛球，小丽拒绝，怕被说闲话。小明愤愤而去。 旁白：望着小明离去的背影，小丽陷入了困惑之中。

小组讨论

1.

剧中的小明和小丽是早恋吗？

不是。小明和小丽一起讨论题目，小明见小丽手上沾水了帮助小丽，这些做法是值得肯定的，男女同学共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算作早恋

2.

小品中三个人物的做法各有什么不足？

小刚的错误是把男女同学之间正常的交往说成是早恋，而且还起哄。我们应该正确看待异性之间的正常交往，不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑，不要一见异性交往就认作是早恋。小丽的错误是不该怕说闲话就拒绝与小明来往。其实，我们鼓励正常的男女同学交往，这样有利于集体建设，有利于发展友情，有利于取长补短，提高效率，有利于完善自己。

小明的错误是不该抓住小丽的手，这样显得过于亲昵。男女同学的交往如果一对一的过于频繁，举动过于亲昵，还真的有可能发展成为早恋。

早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。如中小学生的恋爱就是属早恋。

3.

结合该小品，谈谈应该如何与异性交往？

1)

要注意交往方式

2)

要自然交往

3)

要把握交往的尺度，与异性交往要适度

4)

男女交往要真实坦诚

5)

要坚持高尚的道德情操

四、活动四

辩论赛（全班分为两大组，左边一组为正方，右边一组为反方）

辩一辩：中学生恋爱的利弊

正方：中学生恋爱的利大于弊

反方：中学生恋爱的弊大于利

老师做裁判，最后总结恋爱的利弊：

中学生恋爱的“利”：

2

1.

可以满足自己感情的需要

2.

恋爱可以避免人际孤独

3.

恋爱可以帮助双方提高

4.

恋爱有助于对异性的了解

5.

恋爱是令人激动的

6.

恋爱是浪漫的

中学生恋爱的“弊”：

1.

使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里

2.

在某种程度上使人际关系更加疏远

3.

更多的是带来更多的烦恼，影响学习的效率

4.

恋爱限制了与更多异性交往，并不能真正了解异性

5.

恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为

6.

中学生的恋爱更随意

7.

缺乏对爱情的真正理解

8.

面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生调节能力是有限的

9.

面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾

教师总结：现在的我们年龄还小，有很多的不确定因素，将来会面临升学、工作等很多的问题，这些都会对恋爱带来麻烦。所以我们应该在对的时间做好该做的事。你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。

没有资本的爱既是持续下去，也将是碌碌无为的一生。

我相信每个人都会成熟，所以也相信爱情没有早晚，我尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。

五、活动五：杯水游戏

游戏规则：请20个同学上台，每4个同学为一组，每组两男两女，并且男女交叉排列，每个同学的双手反背在身后，每组隔一个同学用嘴巴叼起一个空的纸杯，中间的同学背起的手上拿着一个空的纸杯，在每组的第一个同学的杯中加满水，然后由老师发口令“开始”，第一个同学将水倒入第二个同学的杯中，依次传递。最终哪一组最后一位同学传递最快，杯中水最多，为胜利！

设计意图：这个游戏虽然简单，但是由于既有男生又有女生，是的很多高中生还是放不开，但是由于有了课堂上的讲解，相信同学们已经对正确交往有了一定的认识，会将这个游戏顺利进行下去的。并且有理由同学们的交流与合作从而打破青春期异性交往的障碍。

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