用发展的观点观察问题教案和课堂实录

用发展的观点看问题教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）理解并准确表述事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。

（2）理解量变与质变的含义。

（3）理解并准确表述量变与质变的辩证关系及其方法论意义。

2.能力目标

（1）通过对事物发展方向前进性、道路曲折性及发展两种状态——量变与质变的学习，提高用发展的观点看问题的能力。

（2）提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。

3.情感、态度、价值观目标

（1）增强学生对未来发展的信心，勇于承担社会责任。

（2）培养学生做任何事情，一方面要脚踏实地，同时又要善于抓住机遇的良好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

量变与质变的辩证关系及其方法论意义。

2.教学难点

新事物必然战胜旧事物。

三、学习方式

小组合作探究学习

四、教学过程

【情景导入】犹太人说，这世界上卖豆子的人应该是最快乐的，因为他们永远不必担心豆子卖不出去. 卖豆人把卖不出去的豆子拿回家，加上水让豆子发芽，几天后就可改卖豆芽．豆芽如卖不动，就让它长大些，变成豆苗．如豆苗还是卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景来卖．如果盆景卖不出去，那么再把它移植到泥土中去，让它生长．几个月后，它结出了许多新豆子．一颗豆子现在变成了上百颗豆子，想想那是多划算的事！ 一颗豆子在遭遇冷落的时候，都有无数种精彩选择，何况一个人呢？材料给我们什么哲学启示呢? 【探究活动一】

随着汽车工业的快速发展，汽车快速走进我们的生活，满足了人们生活和发展的需要,但是汽车尾气的排放造成了严重的环境污染，当前人们又多了一个选择：新能源汽车。

在家庭支出允许的情况下，请做出你的选择并说明理由。

选择1：传统能源汽车，比亚迪F6 （售价6.88—13.98万元）

选择2：新能源汽车，比亚迪电动e6（24.96万元补贴后）

请同学们讨论你会选择F6还是e6，为什么？

同学们讨论----- 教师归纳：新能源汽车的优点：节能

环保

国家支持等等；传统能源汽车的缺点：排量大

污染严重

国家限制等等。

1

教师提问：新能源汽车与传统能源汽车相比较谁是新事物？谁是旧事物？

学生回答：------ 教师提问：从长远的观点看新能源汽车与传统能源汽车谁的发展前景好？为什么？

学生回答------ 教师总结：新事物必然战胜旧事物，也就是说事物发展的前途是光明的。

教师提问：目前新能源汽车与传统能源汽车相比较谁卖的好呢？为什么？

学生回答---- 教师总结：新能源汽车目前仍处于起步阶段，存在价格昂贵，配套设施差，维修成本高等原因，而传统能源汽车价格相对较低，配套设施健全，技术成熟；这就决定了新能源汽车战胜传统能源汽车不可能一蹴而就。所以事物发展的道路是曲折的。

事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，要求我们在想问题的时候应该怎么办？

学生讨论----- 教师小结：

一、前途是光明的，道路是曲折的。

方法论：对未来充满信心，支持新事物成长，做好准备，克服前进道路上的困难。

在考试的时候，会经常出现一些名言警句，请同学们思考一下我们学过的哪些古诗词体现了发展的前进行与曲折性的统一？

学生思考--- 教师总结：1山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

2.雪莱：“冬天已经来临，春天还会远吗？”

3.梅花香自苦寒来

4.不经历风雨，怎么见彩虹

5.好事多磨

6 历尽天华成此景

人间万事出艰

【探究活动二】

多吃了半个饼

一饿汉饿了，买了六个烧饼没吃饱，又买了一个吃一半饱了，他非常懊恼，说：“我真傻”，早知道这半个能吃饱，前六个就不吃了

思考问题

1、结合寓言故事，谈一谈什么是量变，什么是质变？

2、寓言中这个人傻，结合量变与质变的辩证关系原理谈一谈这个人傻在哪儿了？

3、量变与质变辩证关系原理，对我们想问题办事情有什么指导意义？

学生思考----- 教师小结：

二、做好量变的准备，促成事物的质变。 量变

1.事物发展的两种状态 质变

2.量变与质变的辩证关系：

（1）量变是质变的必要准备

（2）质变是量变的必然结果

量变引起质变的两种情况：

一

事物数量的增减可以引起质变

二

事物总体数量不变，构成事物的成分在结构和排列次序生发生了变化，也能引

2

起质变 游戏互动

二十岁麻子无头发黑脸大脚不大好看

请同学分句子

二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看

二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。

结论：结构和排列次序的变化引起质变

【探究活动三】

问题设计

（1）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？

（2）没有质变就没有发展，是不是质变就是发展？

（3）量变会引起质变，是不是说量变到任何状态都会引起

质变？量变必然引起质变？

（4）只有实现质变事物才能发展，那么，质变的完成是不

是表明事物变化发展的终结？

请同学回答----- 教师总结

（1）量变是质变的必要准备

方法论：积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件

（2）质变是量变的必然结果

方法论：抓住时机，促成质变,实现事物的飞跃和发展. 做题时又会有哪些古诗词体现了量变与质变的辩证关系呢？

学生思考---- 教师总结：千里之行

始于足下

绳锯木断，

水滴石穿

防微杜渐，

循序渐进 瓜熟蒂落，

水到渠成 当机立断，

机不可失失不再来

板书设计：

一

前途是光明的，道路是曲折的

方法论：对未来充满信心，同时做好走曲折道路的准备

二

量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

方法论：做好量的积累，抓住时机促成质变

习题：

1 六十年像长河，有缓流也有急流；六十盺像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。“新中国建国六十年历程体现了

A物质和意识的辩证关系 B前进性与曲折性的统一 C新事物代替旧事物 D实事求是，解放思想

2下列诗句中蕴涵新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是(

) ①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

②近水楼台先得月，向阳花木易为春

③长江后浪推前浪，一代更比一代强

④两句三年得一吟双泪流

A．①②

B．①③

C．①④

D．②③

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3 中国崛起的正负面影响几乎是在同步增加。国际尤其是周边环境虽在不断改善，但麻烦仍然不少。世界史上大国崛起的历史表明，成长的关键期往往可能意味着麻烦与困难的频生。这从发展的观点给我们的启示是

A．谋事在人 成事在天 B．道路曲折 前途光明 C．一分为二 分清主流 D．步步为营 水到渠成

4“蚂蚁效应”理论是说，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，最终零落成泥。下列与“蚂蚁效应”的哲学寓意相符合的是

A．巢覆卵破 B．兵强则灭，木强则折

C．吐故纳新 D．绳锯木断

【结束】

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

同学们我们要像苏轼那样既看到前途是光明的，又要做好走曲折道路的准备，保持一颗平常心。平时努力学习，做好量的积累，高考抓住时机，促成质变争取人人金榜题名。

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