探索世界的本原教学设计

上海市闵行第三中学备课本

课题

第一课第一节客观世界的本来面目

1．知识与技能：

教学目标

了解世界按其本质来说是物质的，物质的唯一特性是客观实在性。

2．过程与方法：

通过探究学习、合作学习和教师必要的讲解，领悟物质与意识的区别。

3．情感、态度与价值观：

认同唯物主义，坚持唯物主义，坚持一切从实际出发。

重点

难点

1、准备相关的视频，事例。

教学

准备

板书设计：

第一节客观世界的本来面目

一、探索世界的本原

1、对世界本原是物质还是精神的探索

2、自然界是物质的世界

3、人类社会的物质性

二、物质的唯一特性是客观实在性

1、人类对物质的认识有一个探索过程

2、马克思主义哲学对物质概念的科学概括

（1）物质的概念

（2）客观实在性是物质的唯一特性

（3）物质是可以被认识的

课后反思：

1 2、本堂课是一堂讨论课，要充分设计好几个重要设问，以及连环设问的追问方式。

课

前

分

析

物质的唯一特性是客观实在性。

本节由2框构成。两框旨在引导学生运用学过的自然科学知识和社会科学知识，领悟从自然界到人类社会，都是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，物质是客观实在的东西，具有客观实在性。同时物质有时可以被认识的，能被意识所反映，具有可知性。

授课时间

2012.9

上海市闵行第三中学备课本

教学过程

教师活动

世界上的万事万物是怎么产生的？是客观存在的还是由某种精神支配的？

一、探索世界的本原

1、对世界本原是物质还是精神的探索

1）宗教和唯心主义的“创世说”

柏拉图：理念论。

朱熹：理在事先。

王守仁：天下无心外之物。

总之，唯心主义主张，世界是由精神产生出来的，而不是从来就有的。

A、主观唯心主义——“我”创造世界

B、客观唯心主义——“上帝”创造世界

随着具体科学的不断发展，唯物主义关于世界的观点被不断被证明是正确的。

辩证唯物主义认为：

宇宙是不依赖于人的意识而客观存在的，并处在不断的运动和发展中，在时间上没有开始没有终了，在空间上没有边界没有尽头。宇宙又是多样而又统一的，它的统一性就在于其物质性。

2、自然界是物质的世界

A、从天体起源看，宇宙间各天体的形成与变化是客观的，各个天体都是统一的物质世界的组成部分。 B、从生物起源看，生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。 无机物——有机物——细胞——生命——低等动物——高级生命（脊椎动物——哺乳类——灵长类——类人猿） 结论：整个自然界，从宇宙天体到基本粒子，从无机界到有机界，从非生命的到生命……都是独立于人的意识而客观存在的。

由此可见自然界是物质的世界。

3、人类社会的物质性

人是怎么产生的？是由神创造的吗？人类社会是怎么发展的？

A、人是由动物进化而来的

劳动造就人类，否认神创论

B、人类社会的发展是人类从事物质资料生产的历史

结论：人类社会在本质上是一个客观的物质体系

唯物主义认为：

自然界是不依赖于人的意识的物质世界。

人类社会是不依赖于人的意识的物质世界。

结论：唯物主义认为：世界是独立于人的意识之外而客观存在着的物质世界。

二、物质的唯一特性是客观实在性

1、人类对物质的认识有一个探索过程

（1）古代唯物主义哲学家对物质的认识

泰勒斯：水

赫拉克利特：火。 古印度：地、水、火、风构成万物之说。 《管子》：“水者，何也？万物之本也。”

箕子——“五行说” 共同点：把“物质”理解为世界的原初物质(某一种单一物质）

（2）近代唯物主义哲学家对物质的认识

观点：原子是世界的本原

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学生活动

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特点：用客观事物本身揭示物质世界

想一想：古代和近代唯物主义哲学家对物质理解的共同特点是什么？

唯物主义哲学家把物质理解为某种实物，把自然科学的物质与哲学上的物质混同起来。

请同学们把下面一组词分类：

中国人、金、马、红茶、电场、英国人、银、羊、香樟树、龙井茶、磁场、铜、猴子、柳树、菊花茶、电磁场、日本人、铁、猪、梧桐树、引力场、毛峰茶、意大利人、铅、狗、银杏树、碧螺春茶、核力场

中国人、英国人、日本人、意大利人——人

金、银、铜、铁、铅——金属

马、羊、猴子、猪、狗——动物

香樟树、柳树、梧桐树、银杏树——树木

红茶、龙井茶、菊花茶、毛峰茶、碧螺春茶——茶

电场、磁场、电磁场、引力场、核力场——场

人、金属、茶、

动物、树木 ——有形的 场 ——无形的 客观实在

2、马克思主义哲学对物质概念的科学概括

哲学上理解的物质是去掉各种实物的具体个性，对他们共同本质的概括总结，这个共性就是——客观实在性。

（1）物质的概念

物质:不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

马克思物质概念的特征：概括了宇宙间一切客观存在的事物和现象的的共同本质。

（2）客观实在性是物质的唯一特性

（3）物质是可以被认识的

人们对宇宙的认识过程：

１６世纪前地心说占统治地位，

１６世纪哥白尼提出日心说，人们开始研究太阳。

１８、１９世纪人们发现太阳系中的许多成员，并逐步扩展到银河系。

２０世纪２０年代，发现银河系以外的巨大恒星系统，人们认识的宇宙范围扩展到由星系组成的更广阔的世界。

目前人们能观测到１５０亿光年范围内的宇宙世界。现在仍有许多要研究的问题，如其他星球上有无生命，太阳系究竟是如何起源和演化的等等。

这则材料反映了什么哲学道理？

人们的认识总是不断发展的。

世界上没有不可认识的事物。

世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

人们通过哪些方式认识世界？

认识世界的途径和方法：

（a）凭借感官认识事物

（b）凭借物质手段和工具感知客观事物

（c）通过理性思维把握客观事物

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