7 富饶的西沙群岛公开课参赛课教案

《富饶的西沙群岛》教学设计

人教版全日制聋校实验教材

语文六年级下册第十二册

河北省沙河市特殊教育学校 石建珍

教材分析：

《富饶的西沙群岛》是人教版全日制聋校实验教材六年级下册第二单元精读课文。本单元的主题是“壮丽的祖国河山”。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛热爱和赞美之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体介绍西沙群岛的风景和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写海底的物产，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋地蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种数量多和美。写海滩时则突出贝壳的“颜色不一、千奇百怪”和海龟的“庞大、有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，进一步表现西沙群岛的富饶、可爱。最后写岛上英雄儿女的日夜守卫下西沙群岛将会建设得更加美丽，更加富饶。

课文意图：一是让学生了解我国南海水域的辽阔与物产的富饶，感受西沙群岛优美的风景；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句，掌握并运用比喻、拟人、夸张、排比的修辞方法和总分总的写作方法。

学情分析：

六年级的聋生已经具备初步的阅读能力，对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立地在多媒体世界中搜索与西沙群岛有关的图片和资料。

设计理念：

1、尊重学生的独特感受，突出学生的主体地位，鼓励学生合作、相互学习。

2、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

教学目标：

1、通过多媒体课件,使学生有效的理解课文每个自然段的主要意思和课文的主要内容。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。培养学生热爱祖国和大自然的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

4、熟记课文中优美的词句，丰富自己语言的积累。

5、掌握课文中运用的比喻、拟人、夸张、排比的修辞方法和总分总的写作方法。

教学重难点：

1、知道西沙群岛为什么是个风景优美、物产丰富的地方。

2、会给课文分段，并能归纳各段意思。

3、懂得句与句、段与段之间的联系，会仿照课文用总分总的写作方法和比喻、拟人、夸张、排比的修辞方法来写作文。 教学用具：

多媒体、彩色粉笔

教学过程：

一、

导入：

提出问题，激发学生求知欲导入课题。

同学们你们去过西沙群岛吗？哪里的风景和物产怎么样呢？大家想不想去看看？

那么今天老师就带着大家一起去参观美丽而富饶的西沙群岛。

出示四张西山群岛美丽的图片让学生观看西沙群岛的美。教师板书课题：《富饶的西沙群岛》。

二、

初读课文，整体感知课文。

1.

理清文章的脉络。

2.

出示幻灯片：大字课文，师生齐读课文。

3.

知道文章共计个自然段和课文中心句，懂得课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了哪些的地方？能找出相对应的自然段：海面、海底、海滩、海岛。

三、

赏析课文第一自然段。

1.

导入

西沙群岛在哪里呢？是个什么样的地方呢?我们一起来学课文第一自然段。点击幻灯片出示课文第一自然段，学生齐读课文。

2.

老师提问：西沙群岛在哪里？哪里的风景怎么样呢？学生回答，教师点击幻灯片，出现横线标出答案。

3.

幻灯片出示中国地图，具体讲解西沙群岛的位置。

师：看图这是哪里？中国地图像什么形状？

生答：中国地图，像鸡子形。

师：西沙群岛在哪里呢？点击幻灯片出示箭头图标和出现“群岛西沙”字。讲解西沙群岛在南海，有一群岛屿组成。点击，出现下一张幻灯片，出现西沙群岛的大小岛屿。

4.

总结段的意思，第一自然段主要讲了西沙群岛的位置，并概括的说明了西沙群岛是一个风景优美物产丰富的地方。教师板书：风景优美

物产丰富

四、赏析第二自然段。

1.过渡导入第二自然段：西沙群岛为什么是一个风景优美、物产丰富的地方呢？课文是通过哪几个方面来说的呢?首先我们看西沙群岛的海面的风景怎么样呢？下面我们一起来学习课文第二自然段。

2.师点击幻灯片出示第二自然段的内容，找一名学生到黑板上读，其他学生默读，读的好给予表扬。师板书：地点 景物 特点

3.设问引导，赏析：

师：西沙群岛的海水怎么样？

生：五光十色。

师：海水有哪些颜色呢？

生：有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。

师：为什么会有这么多的颜色呢？

生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。

5.

点击幻灯片，课件展示海水图片，让学生识别海水的颜色，感受海水的美，调动学生学习兴趣。

6.

点击幻灯片，解释为什么海水的颜色有那么多，出示山崖、峡谷的图片，

说明海水地形特点导致海水异常的美丽，从而加深学生对课文内容的理解。

7.

总结第二自然段的意思，学生说，说出地点、景物和景物的特点，教师板书：海面 海水 五光十色

四、

赏析第三自然段：

1.

过渡导入第三自然段：西沙群岛的海水很美，那么西沙群岛的海底又

是怎么样呢？有哪些物产呢？下面我们来学习第三自然段。

2.点击幻灯片，出示课文第三自然段的内容，学生自由读，边读边思考，海底有哪些物产，有何特点？

3.分组讨论，分两组，谈论完后，找每组的代表回答，展示结果。问题：（1）找出文中的比喻句和拟人句？（2）说说珊瑚、海参、大龙虾的特点？

4.学生找代表回答，教师给予纠正，回答好的给予表扬，鼓掌，调动学生学习积极性。

5教师点击幻灯片，出示有颜色的线标出正确答案。让学生记住本段中的比喻句和拟人句，让学生知道运用比喻、拟人的修辞方法会使句子更生动，更形象，同时写作文时要会用这些修辞方法来写作文。 6.学生说珊瑚、海参、大龙虾特点：珊瑚像花朵，像鹿角；海参在海底懒洋洋的蠕动；大龙虾全身披甲，样子挺威武。

7.点击幻灯片，出示珊瑚、海参、大龙虾，使学生更形象，更直观地理解课文内容。并让学生自己看珊瑚图片，练习说比喻句。如珊瑚像山楂，珊瑚像大树，珊瑚像高山，珊瑚像烟花...... 出示海参图片：海参“到处都是”说明多、物产丰富。海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且还是有名的滋补品。特点靠身体的蠕动在海底懒洋洋地行走。

出示大龙虾图片：显示了大龙虾全身披甲，样子挺威武的特点，加深学生对课文内容的理解。

8.

教师总结段意：

师：第三自然段讲的是什么地方，有什么景物，特点是什么？生：回答，教师指正。好的给予鼓掌表扬。教师板书：海底、珊瑚、海参、大龙虾，像花朵，像鹿角，懒洋洋地蠕动 披甲和挺威武

五、

赏析第四自然段

1.导入第四自然段：师：同学们想一想海底还有什么动物？生：螃蟹、乌龟、鱼......下面我们看看海底的鱼多吗？美吗? 2.出示课文第四自然段的内容，学生自由读，讨论有关的问题。（1）找出文中排比句和夸张句。（2）找出描写鱼特点的句子。（3）找出描写鱼多的词语。

3.学生回答以上问题，教师指正，说的好的给予鼓掌表演，调动学生学习的积极性。

4.教师点击幻灯片，出示彩色线条，标出排比句和夸张句。

5.鱼特点的句子：“有的......有的......有的......有的......”排比句写出了鱼的特点。

6.讲夸张句：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。说明了鱼多。

7.点击幻灯片，出示鱼的图片，感受鱼的多和美，进一步理解课文中词语：成群结队、多的数不清、一半水一半鱼和鱼的特点。体会海底的优美的风景和丰富的物产。

8.学生说，教师总结段意：师：第四自然段讲的是什么景物，特点是什么？生：回答。师板书：鱼 多美

六、赏析课文

第五自然段

导入过渡到第五自然段：西沙群岛的海底风景优美物产丰富，那么西沙群岛的海滩怎么样呢？想知道吗？下面我们一起来学习第五自然段。

1.用我们掌握的方法自学第五自然段，思考：这段主要讲的是什么？它的特点是什么？

2.点击幻灯片，出现第五自然段的内容，学生齐读课文。

3.课件展示贝壳海龟图片。师：让学生说说第五自然段讲的是什么？有什么特点？生：贝壳和海龟。贝壳特点：颜色不一、形状千奇百怪。海龟特点：庞大、有趣。根据贝壳图片让学生说说，贝壳都像什么，比如贝壳像帽子，贝壳像帐篷，贝壳像肠子...... 4.学生交流回答，教师总结段意：师：第五自然段讲的是什么地方？景物有哪些？各有什么特点？师板书：海滩 贝壳、海龟 颜色不一千奇百怪 庞大有趣

七、赏析第六自然段

1.导入过渡到第六自然段：西沙群岛还有更美丽的地方，想不想去看看呀？想。好我们上海岛上看看美丽的风景和物产。

2.点击出现课文第六自然段的内容，齐读课文，学生用掌握的方法学习第六自然段。思考：这段主要讲的是什么地方？有什么景物？它的特点是什么？

3.点击在“鸟的天下”下面出现彩色下划线，鸟的天下这是用的夸张的修辞方法说明鸟多。找出写树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多的词，学生说，教师指正。

师点击幻灯片

，出示下滑彩色线标出这些词语。分别为：茂密、各种、遍地、厚厚

。

4.点击幻灯片出现树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多的图片，让学生理解为什么说西沙群岛是鸟的天下，因为天上飞的、树上停的、地上落的都是鸟。

4.学生回答，教师总结段意。师：第六自然段主要讲的是什么地方？有什么景物？它的特点是什么？学生回答问题，教师指正。师板书：海岛 海鸟 鸟多、鸟蛋多、鸟粪多

八、赏析最后一个自然段

1.导入过渡到：西沙群岛风景如此美丽和富饶，有人在保护吗？下面我们看图片。点击幻灯片，展示英雄儿女日夜守卫着西沙群岛的图片。有的战士晚上在看守，有的战士早晨在看守，有的战士白天在值班巡逻。

2.点击出示最后一段的内容学生齐读，找出和第一自然段相似的句子，点名写作方法：首尾呼应。

3.讲解第一句：第一句把西沙群岛比作我国的南大门，说明了西沙群岛位置很重要。

4.总结段意：最后一段起总结全文的作用。西沙群岛在战士们的保护下将变得更加美丽，更加富饶，这与第一自然段相呼应。师板书：更加美丽 更加富饶。

九、回顾课文

根据板书总结课文

课文首先总的概括了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，又通过西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛的风景和物产来说明，最后又总结全文，在战士们的保护下西沙群岛将变得更加美丽，更加富饶。课文用的是“总分总的写作方法”。通过整篇课文，我们知道西沙群岛确实是一个“美丽而富饶”的地方，

所以说是富饶的西沙群岛。用彩色粉笔在“富饶”下面加两个点。

十、拓展

仿照课文，用总分总的结构和比喻、拟人、排比、夸张的修辞方法，以“美丽的学校”为题目，写一写自己的学校。

十一、作业

1.

西沙群岛有哪些物产？

2.

西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛各有什么特点？

3.

找出文中的比喻、拟人、排比和夸张句。

十二、思想教育

1.

点击出现西沙群岛最后一张幻灯片：美丽富饶的西沙群岛风景图。

2.

教育学生：西沙群岛很美，其实我国还有许多美丽的地方，比如：长城、故宫、颐和园、我国的“五岳”......都很美丽，所以我们要热爱我们的祖国，热爱我们的大好河山，要保护我们的环境，不要摘花，砍树。

板书设计：

富饶的西沙群岛

地点 景物 特点

海面 海水 五光十色

珊瑚 像花朵，像鹿角

海底 海参 懒洋洋地蠕动 大龙虾 披甲

挺威武

鱼 多美

贝壳 颜色不一千奇百怪

海滩

海龟 庞大

有趣

海岛 海鸟 鸟多

鸟蛋多

鸟粪多

风景优美物产丰富更加美丽更加富饶总 分 总