Bppt配套的板书设计及意图

How do you feel? Let’s learn (B)一、教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写词组:see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组,结合句型You should...描述身体状况和提供建议。

3. 学生能利用小组合作根据图片提示完成卡片游戏。

二、教学重难点:

教学重点:1.能够听、说、读、写并运用词组:see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用You should...提供建议。

教学难点:用do more exercise给别人提意见。

三、学情分析:学生已经在A部分学习了关于表达人的情绪的相关词汇,学生已经具备了相应的学习基础,能通过图片描述人的情绪。

四、教学准备:多媒体课件,单词图片

五、教学过程

Step1 Warm-up

Sing a song :If you’re happy ,clap your hands

(设计意图:歌曲热身,活跃课堂气氛,激起学生学习兴趣。)

Step2 Lead in

1.再听一次歌曲,挑出表达情感的单词:happy,angry。

2.复习Let’s learn(A)

Step3.Presentation

1.复习完A部分单词,用课件展示生病的图片,用句型How do you feel?--I feel ill.再用句型What should I do?进行反问,引出You should see a doctor.教师板书see a doctor,学生跟读录音。教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。(设计意图:让学生注意新旧知识的连接。)

2.用课件展示Let’s learn视频,学生跟读。(设计意图:让学生跟读音频,训练学生听力,纠正学生读音。)

3.学生自读并点学生读。(设计意图:让学生自读并点读,旨在检查学生掌握程度。)

Step4 Practice

1.Game1:What’s missing.用课件展示新学的几组词组,先让学生识记一分钟,再一个个的消失,让学生说出消失的词组是什么。

2.Game2:Hide and seek.学生A将单词卡片藏起来,学生B寻找,其他学生读单词。当B越靠近卡片,其余学生读词声音越大,远离卡片声音越小,直至B找到卡片。

3.Play card games

用A部分的单词卡片cold,ill,angry,worried进行活动。活动时一个学生抽取卡片,做出相应动作表情,并询问What should I do?另一位学生根据动作提出相应建议。

Step5 Sum up

Phrases:see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten

Sentences:--What should I do?--You should...

Step5.Homework

1.Write the words.

2.Do exercise.

板书设计

What should I do?

You should

see the doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten