18 美丽的小兴安岭PPT配套优秀教学设计内容

美丽的小兴安岭

黄浦区卢湾二中心小学 黄群

一

揭示课题

过渡：同学们，今天，在上课之前，老师先请你们看几幅图。

说说你看到了什么？

这美丽的风光就是我国东北的小兴安岭。（出示课题）让我们一起去领略那里的美景吧！

二检查预习，初部感知

1、

轻声自读课文，注意读准生字的字音，认清字形，想一想为什么说为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢? 2、

来，让我们来读读新词，谁来？

3、

指名分节朗读课文，教师及时给予指导：难读句子多读或领读

4、

刚才大家都思考过了吗，为什么说为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？

同学们说得真不错，小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的，现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的四季景色吧！

三品读感悟

1．默读第一二自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋? 读后讨论。

(1)“数不清”一词说明什么?(树多)

(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大) 读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海) ２、出示学法，学习第三节

(1)自读本段。

(2)边读边画出：“美”表现在什么地方? (3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。

(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等词语，) (4)有感情地朗读本段。

小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。

３、小组学习第四自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，可交换意见，解决疑难问题。 出示学习方法： ⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？ （板书：树木、浓雾、阳光、野花） ⑵夏天的树木是怎样，读有关句子 ①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。 ②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”） ④教师范读，再指导读好这个句子。 过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？ （3）第二句：“浓雾” ①出示这句子，让学生自己找出不理解的词 ②看图，帮助学生理解“浸” ③想象情境，指导朗读 雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎

样？能读出你的感觉吗？ （4）第三句：“太阳” ①出示句子，让学生质疑 ②看图理解“缕”、“像利剑” ③朗读这个句子 （5）第四句：“野花” ①出示句子，说说这句好在哪儿？ ②齐读句子 （6）小结： 这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出

作者很注意突出季节特点。 三、

默读课文，自学第五、第六自然段 我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。 （学生继续用上述方法，自己学五、六自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法） 1. 检查自学情况 ①第五、第六小节各写了什么景物？ ②在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？ ③出示句子： a.落叶在林间飞舞 b.西北风呼呼地刮着 （词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”突出西北风非常猛烈） 2. 小结： 秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！ 冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。 这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。 3. 指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。 四、

总结

作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。 只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库） 齐读最后一段 五、

师生配合朗读课文