Class 2 Textbook p.21优秀教学设计

Unit3 What’s the Matter ?

EEC英语四年级（下）

许家庄小学

安薇

名称

Unit3 What’s the Matter ? 安薇

课时

2 基本信息

执教者

所属教材目录

EEC四年级下第三单元第二课时

本教材分九个单元，每单元分七个板块。第二板块和第一板块都是教材分析

以故事的情形展现的课文，第三四板块则是对第一二板块的拓展与巩固，加强与运用。本节所学是本单元重点句型。

四年级学生已学习有一年半的时间，对英语有了一定的基础，基本学情分析

的语法知识也掌握了一点，但四年级还是喜欢快乐的学习，对英语还处于兴趣养成阶段。

1.能准确发音，读句子语调正确。

2.听懂并拼读单词和短语：have a headache , have a stomachache , have a toothache have a fever , have a cold 3.在图片和固定情境下仿写和运用句型：

1）What’s the matter? 2）I have a .... 能力目3）That’s too bad. 标

4)Take care. 知识与教学目标

4.能听懂并表演对话。

5.能掌握简单的动词加后缀ache。

6.提高学生听和说的能力 7.培养学生小组合作的能力

8.让学生提高口语交际的能力

过程与运用知识迁移法，联想记忆法让学生轻松记住单方法目标

词。注重听说读写全面能力的培养。

情感态1.让学生学会关心别人。 度与价值观目2.多做运动保持卫生远离疾病。

标

3.能听懂并表达获胜者是谁并表示祝贺。

句型：What’s the matter? I have a ... That’s too bad. 教学重难点

重点

Take care. 词组：have a headache , have a stomachache have a toothache , have a fever have a cold

难点

提升兴趣，能够听懂并说说生什么病了。

针对四年级学生的学习心理我将这节课设置成轻松愉悦的一节课1.开始唱一首歌If you are happy让学生全身运动起来。

2.复习身体部位从而引出新单词tooth and stomach并讲解单词的复数形式。

3.看微课学习ache 的用法。用微课简洁明了。

4.学习新的单词toothache，stomachache,headache,have a cold等。

5.学习句型have a ...。如：have a toothache,have a headache, have a stomachache,have a cold. 6.巩固练习，有情境的猜猜她怎么了Let them do the activities,and others guess.。

7.学生小组抛掷筛子，进行对话练习。

8.表演对话。

9.情感态度价值观的教育让学生远离疾病。

教学策略与

设计说明

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

带动课堂气氛

为本节课做铺垫，同时可以引出新单词。

培养学生拼读能力

总 一、

1.

热身：

热

起立让学生跟音乐一起唱首歌。

边做动作边唱歌

If you are happy

身

运

动

说出身体的部位名称

二、

创

设

情

境

Kate is sick ,She has a

fever,she needs your help

分组：today I will divide

牙

you into two groups,you

are doctors and you are

试自己读一读

nurse,if you did your

best,you will get some oo 发 u 的音

pool cook

teeth

medicine and you can help Cool

good

book 结能力。

Kate.Can you?

2.

复习。

出示潘长江照片，复习人体

的部位名称。

读一读

先自学再讲授。

让学生轻松记住长单三、

教

注意复习foot 和feet 授

新

1.讲授新知

知

指潘长江的牙问这是什么？

写出单词让学生试读。

你根据什么这样读

词。

培养学

生小组合租的听并观察。

意识和

自己拼

读单词

的能力。

他怎么了？

还能举出oo 发u 的单词看微课

吗？

教师教授tooth 让学生猜猜复数。

学生试着读一读

将单词胃stomach领读，one

by one讲巧记方法。

身体的部位有时候会疼

出示ache 疼,讲解ache 观看微课

暂停微课，明白了ache的意

思小组活动你们能组一些单

词吗？

加上身体动作

理

在情境中引入新句型

因为他看起来生病了。

试读

身体难免会生病，那今天我们一起来学学一些疾病

听（ppt 一小孩打喷嚏）

What’s the matter？

出示ppt :cold 讲解 cold

我们主语后加have a 来表示患了什么病。患感冒怎么说

根据拼读

记单词

用 You have a ...句

型。

You have a cold. You have a toothache

You have a stomachache. You have a fever. 培养拼读记单词的能You have a headache. 力。

出示ppt toothache stomachache headache

What’s ;what’s 培养学生推理四、

练

习

巩

固

词

组

what’s the matter? 归纳能I have a headache. 力。

巩固单词

培养学生知识运用能力。

自然引I am sick.Guess what’s 等等

the matter with me？

(I do the activities,let

them guess)

Read ,and spell

Let students act like me.

跟视频来一个Chant

练习We are doctors . 为病人配药。连线

What’s the matter ？

I have a ...

五、

游

掷筛子游戏练习对话

戏

疾病！

出所学句型

培养学生综合表演能力

What’s the matter ？

I have a ...

六、

读

课

文

Step 1 Listen to the tape. Step 2 Read after the tape sentence by sentence Step 3

教育孩子们要保持健康。

read in pairs,then show it

Show time

那我们再次表演对话

出示ppt（课文内容）

找几组表演。

七、

作

讲今天的单词同桌互查，课业

文小组互背。

八、

情

感

教

杜绝垃圾食品，增强体育运育

动，这样我们才会远离

Unit3.What’s the matter ?

tooth 牙齿（复）(teeth)

What’s

the

matter ？

板

书

设

计

stomach

胃

I have a ...

toothache 牙疼

have a fever

stomachache 胃疼

have a cold

headache头疼

本课学习的是Unit3 What’s the matter? , 本单元话题是健康与急救，主要学习有关伤病。在教学中我通过歌曲《If you are happy》导入，引出了身体各个部位，学生们也很感兴趣，能迅速进入状态，接着通过人物的图片介绍身体部位，介绍完后让学生进行了速记并进行了检查。接着让大家做练习。紧接着学习了句型，并让学生小组合作进行练习。然后做了听力。紧接着让学生上台表演，底下的学生进行练习，并引入如果他病了应该怎么办这个句型。这教

学

反

思

是本节的一个重点，把各个知识点就行了整合。然后通过听力检验大家是否真正掌握了。又通过图片介绍学生喜闻乐见，通过游戏表演学生进行练习同学们也比较感兴趣，所以课堂气氛比较好，学生们配合的也不错，重难点掌握的也不错。

电教媒体的应用对培养学生学习英语的兴趣，很有帮助，有趣，生动的图片和视频，微课很能吸引学生的眼球，兴趣是学生最好的老师，在学生有兴趣的条件下，学习任何东西的成功率都会高一些，本节课我发现连平时上课很不专心的同学都能够跟着老师来说和读。在以后的教学过程中，我要多尝试用多媒体来上课，相信定会达到事半功倍的效果。总之我认为成功的课需要多动脑，勤钻研。而这需要长期的积累。所以在今后教学中应多研究教材，研究学生，争取在短期内取得更大的进步。