Class 4 Textbook p.64－66教案2

In the Bathroom英语教案

回民小学

侯海娟

教学目标：

1、认知目标：能熟练掌握单词：living room , dining room , bedroom , bathroom , kitchen spider ; 能运用

"What are you watching ? " , " Where …… ? " , " In the …… . " 等句型进行会话。

2、能力目标：学习能力较强的学生能够进行情境表演，并能带动学习能力较弱的学生，促使学生互相学习，互相帮助，互相促进，团结协作。

3、情感目标：通过活动、游戏等增强学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，增强学好英语的信心。

内容分析：

这是一篇对话教学课，主要学习新句型。总体来说这堂课的任务并不重，如果只是简单地分学这个句型而设计课堂，学生即使通过一些活动学会了新句型，可能也只是掌握了这个句型的读法，并不会在生活中运用，因此，这堂课的关键是帮助学生在联系、滚动、复习已有知识的基础上，把知识应用于实际，使学生真正掌握它，而不仅仅是会说、会写。所以，我对本课知识进行加工，增添了与本课相关的单词和句子。

教学方法：

情境教学法。任务型教学法。全身反应法。

教学手段：

多媒体辅助教学。

教学过程：

Step 1: Warm up .

1、Greeting : Say hello to the students .and sing a song : " Finger Family "

设计意图：根据小学生的心理和生理特征，把英语教学和音乐结合起来，不仅可以活跃课堂气氛，使学生的思维在歌声中自然地进入课堂，而且歌曲中的为新课学习作了铺垫。

2、Free talk and call the name : T : Where's ____ ."

S :I'm here . T : Do you ____ ? S : Yes / No .

设计意图：通过此环节中的问句：Where's ____ ?复习了以前学过的词语，也为新课学习埋下了伏笔。

Step 2 .Presentation :

1、Teach new words : T :I want to invite you to my house . Let's go (师放课件)This is my house .

设计意图：创设情境让学生通过课件，给予视频上的形象感受形成认知，避免单一机械的操练。

2、Show the new dialoge :

T : Do you like my house ? What do you want to do ?

S : I want to ____ . (引出

Watch TV ) (师放课件) T : What are you watching .

S : Tom and Jerry .

T : Do you like Tom and Jerry .

S : Yes .

T : Why do you like ?

S : It's very funny . ( Practise reading )

设计意图：通过真实的生活画面，引出新句子，无须教师过多讲解学生自然领会。

3、Teach : Spider and in the bathroom .

T : It's very hot . I want to wouh my face . Where to wash ?

S : In the bathroom . (师放课件)

T : Oh , help ! help ! What's that ?

S : Spider . (操练单词)

T : Where ? Where`s the spider ?

S : In the bathroom.

设计意图：师通过动作表演与引导更容易让学生理解记忆。

Step 3 : Consolidation :

1、Let's read and chant .

2、Time to play games :

T :Iknow you like Tom and Jerry . So they come to my house , too . (师放课件)Let `s play" Hide - n - Seek" with Tom and Jerry .

Practice : Where ? In the ____ .

3、Role play : Act the dialoge in groups . Then act in front .

(学生以小组为单位练习表演对话，最后评出最佳演员)

设计意图：通过问答、游戏、情境表演进一步巩固本课的重难点，更极大的激发学生的兴趣和乐于用英语进行交流的愿望，培养了学生用英语进行思维的能力。在表演结束后，评出表演的效果，鼓励那些不敢开口说英语的学生能够更大胆些。

Step 4 : Summary :

1、Listen to the tape and repeat .

设计意图：知识来源于课本，在解决了本课的重难点之后，让学生们打开课本跟录音朗读课文，使他们对本课有一个整体的认识。

2、Home work : Draw a house with rooms and say " what are you doing in the room? "