整理和复习优秀教案内容

整理与复习

教学内容：小数乘法的复习。

教学目的

知识与技能

1.通过复习，学生进一步的掌握小数乘整数的意义和小数乘法的计算法则，能够熟练并正确的计算小数乘法。

2.通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

过程与方法

经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。

情感态度与价值观

在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。

教学重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

教学难点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

教法：创设情境，质疑引导。

学法：迁移推理，小组交流。

教学过程：一、知识梳理

小数乘法

小数乘整数的意义和计算法则

一个数乘小数的意义和计算法则

二、课堂练习

积的近似值

整数乘法的运算定律推广到小数乘法

1.13．65扩大（ ）倍是1365；6.8缩小（ ）倍是0.068 2.把7.4343434343……用简便方法写出来是（ ），保留两位小数是（ ）。

3.把7.1687保留整数约是（ ），精确到千分位约是（ ）. 4.4.09×0.05的积有（

）小数，5.2×4.76的积有（

）位小数。

5.根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。

1

1.3×2.8= 0.13×0.28= 13×2.8= 0.013×28= 0.13×2.8= 1.3×0.028= 6.在（ ）

里填上>、<或= 163×0.8 （ ）163 36×2.8 （ ） 36 7.判断题（正确的打

√，错误的打

×）

① 0.03与0.04的积是0.12。 （ ）

②

一个数的1.65倍一定大于这个数。 （ ）

③ 53.78保留一位小数是53.8。 （ ）

④

一个数乘小数，积一定小于这个数。 （ ）

8.选择（把正确答案的序号填入括号里）

①

一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这个小数（ ）。

A、扩大了10倍 B、缩小10倍 C、扩大100倍 D、缩小1000倍

5 .下面各式得数小于0.85的是（ ）。

A、0.85×1.01 B、0.85×0.99 C、 0.85×1 9.直接写出得数。

0.6×0.8 3×0.9 2.5×0.4 3.6×0.4 12.5×8 50×0.04 80×0.3 1.1×9 10.列式计算。

3．08×0.43 13.5×26.7 48×0.35 11.脱式计算（能简算的要用简算）

12.5×0.4×2.5×8 9.5×101 4.2×7.8+2.2×4.2 0.87×3.16+4.64 应用在线：

1.1.25乘4.2减5，差是多少？

2.比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？

3.商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？

4.甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？

实践平台：

1.选择适当的条件，在（ ）里画“√”，再求出问题。

（ ）小王要做1000件机器零件

2

（ ）实际8天完成任务

（ ）实际每天做125个

（ ）实际比计划提前2天完成，求原计划每天做零件多少个。

智力冲浪：

一个学生从家到学校，先用每分钟50米的速度走了2分钟，如果这样走下去，他上课就要迟到8分钟；后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到了5分钟，求这个学生从家到学校的距离是多少？

课后反思 单元复习

教学内容：小数乘法的复习。

教学目标

知识与技能

1．通过复习，学生能够熟练、快速并正确的进行小数乘法的计算。

2.通过复习，学生能够灵活的运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。

3.培养学生学数学、用数学的能力，能够运用小数乘法的内容解决实际问题。

过程与方法

经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。

情感态度与价值观

在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。

教学重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

教学难点：2.运用小数乘法的相关知识解决实际问题。

教法：创设情境，质疑引导。

学法：迁移推理，小组交流。

教学过程：

一、填空题。（第7题4分，其余每空0.5分，共13分）

1．求4个0.7是多少,加法算式是( ),乘法算式是( ),用( )计算比较简单。

2．5.24×2.35的积是（ ）位小数，如果2.35扩大10倍，要使3

积不变，必须把5.24改为（ ）。

3．4.032×0.8的积是（ ）位小数，3.245×1.88的积是（ ）位小数。

4．由7个1，9个0.1和5个0.01组成的数是( )，将它精确到十分位是（ ）。

5．

把3.964的小数点向右移动三位，这个小数就(

)倍。

6．在（

）里填上”>:”,”<”或者”=”。

4.7×1.02（

）4.7 3.4×4（

）3.4 2 7.6×12（

）76×1.2 0.48×0.9（

）0.48 0.25×1.01（

）0.25 75×0.13（

）0.13×7.5 7．根据 ,直接写出下面几个算式的积。（4分）

4.4×2.1=( ) 0.44×0.21=( ) 0.924=（ ）×（ ） 92.4=( )×( ) 8．一个数是三位小数，将它四舍五入到百分位是3.32，这个数最大是（ ），最小是（ ）。

二、判断题。（5分）

1．7.6乘一个小数，积一定小于7.6。 （ ）

2．小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ）

3．整数乘法简便运算定律对于小数乘法同样适用。 （ ）

4．0.7×0.7的积用四舍五入法保留一位小数约是0.5。 （ ）

5．一个长方形的长和宽同时扩大到原来的10倍，这个长方形的面积就扩大到原来的10倍。（ ）

三、计算题。（33分）

1．用竖式计算。（12分）

8．5×0.12= 1.9× 3.5= 2.3×1.29= （验算） 0.401×0.3= 0.45×0.96= （得数保留一位小数） 0.17×0.71= （精确到百分位）

2、下列各题怎样简便就怎样算。（前3题每题3分，其余每题2分，共21分）

3.7×1.4×0.05 72×（0.81+10.4） 1.45×25+3.45×25 1.5×102 4

1.25×0.7×0.8 2.7×3.7+0.37×73 8.7×99 0.8×（12.5 – 1.25） 四、应用题。（34分）

（一）只列式不计算。（6分）

1．先把题目补充完整，使它成为乘加应用题，再列式，不计算。

五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍， ？

列式： 2．先把题目补充完整，使它成为乘减应用题，再列式，不计算。

五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍， ？

列式： （二）解决问题。（5+6+6+5+6=28分）

1．一个长方形小院,长18.8米，宽7.6米。这个小院的面积是多少平方米？（得数保留整数）

2．一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。

⑴长颈鹿有多高？

⑵梅花鹿比长颈鹿矮多少米？

3.菜站运来1.2吨黄瓜，运来的土豆是黄瓜的1.5倍，运来土豆和黄瓜一共多少吨？

4. 物品

手

套

围

巾

帽

子

单价 5.8元/双 10.2元/条 8.4元/顶

（1）百货店进了五双手套和两条围巾共需多少钱？

（2）爸爸带了25元钱想买这三样东西（各买一件），够买吗？

课后反思

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