Unit 1 A family outing.教学设计内容推荐

课

题

主

题

目

标

词

汇

目

标

句

型

重

点

难

点

1．A family outing.（P4）E, F部分

（P4）E, F部分

巩固B部分的词组。

课

型

新授

第（3）课时

熟练运用“We’ll do sth.”“My family/sb. Does sth.”等句型结构进行表达和书写。

综合运用本单元重点单词和句型结构。

完成写的练习时，正确运用动词的第三人称单数形式。

板书设计

Unit 1．A family outing.

family outing家庭郊游 do things together一起做事 watch a movie看电影 go shopping 购物

take/have a walk散步 look at the flowers赏花

“We’ll do sth.”

“My family/sb. Does sth.”

学 习 过 程

学习环节

Step 1

Greetings& Warming up问候和热身

媒体

运用

Multi-media 学习活动

1.

师生问候

2. Revision

（1）游戏：扔骰子

教师把B部分词组卡贴在纸盒的六个面上作为骰子，然后请每组选说一个词组，如果抛出骰子后，所选词组和骰子最上面的词组相同，该组就能得到一分。

（2）游戏：Chain work 问答接龙

因为学生有了前面两个课时的学习，在作业中也有所学习，所以已经能很熟练地表达相关问答了。教师板书：

What does your family do at weekends? T: Peter,what does your family do at weekends? P: My family usually goes to the park at weekends. Amy,what does your family do at weekends? A: My family usually visits my grandparents at weekends. 1．

Let’s write 写一写

第一步：Read Question 1&2 修改意见

Step2 PresentationCards and

格式要求：填写内容用五号宋体，行距标准1.0，标题加粗，新课时另起一页。

第

页

新课呈现

pictures 教师呈现书上的问题，让学生圈出疑问词（What,Where）,读问题。

第二步：Write down the answers 写下第一题和第二题的答案。

第三步： Talk about the things you want to do with your family at weekends,and then write them down. 先口头表达，再来填写。

Let’s sing歌谣演练: 1.跟着CD-ROM或者录音带听一遍，整体感受歌曲的旋律。

2.打开书，看着歌词，再听一遍，伴着旋律律动，可以轻声哼唱歌曲。

3.放录音，逐句跟唱，教师纠正个别单词的发音。学习句子“The more we get together,the merrier we’ll be.”的读音。

4.表演唱。根据歌词内容，边做动作边唱。还可以分小组表演，同桌上台表演，男女生分别表演等，牵着手有感情地演唱歌曲。

Step 3 Consolidation

& Assessment巩

固和总结

Step 4 Homework家庭作业

1. 听磁带，将歌曲表演给家长或朋友看。

2. 或仿照D部分，或结合E部分的内容，写一篇题为“My family outing”的小短文。

3. 完成练习册Unit 1. 教

后小

记

格式要求：填写内容用五号宋体，行距标准1.0，标题加粗，新课时另起一页。

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