体育学习的目标设置教案3

体育学习的目标设置

备课人：郑清

一、学习目标的设置

（一）学习目标设置的依据

1．体育与健康课程三级目标体系

《课程标准》是国家根据我国各地区不同情况研制的指导性文件，具有很强的普适性和原则性。在设置学习目标时，不仅要理解《课程标准》的水平目标，同时更应该全面地认识课程标准的总目标、各学习领域的目标，要对整个的三级目标体系有一个完整的、深入的认识。

2．学生的具体情况

《课程标准》提供了一个完整的三级目标体系，但是由于各地区经济条件、自然环境、生活习惯的不同，形成了学习主体存在着多方面的差异，特别是生长发育、身体形态、身体机能等方面的差异。教师在为本地区学生设置学习目标时，必须认真考虑学生实现这些学习目标的可能性。

3．教学条件

这里所说的教学条件主要是指学校的硬件设施，如操场、器材等，在设置学习目标时，应该充分地考虑到现有的教学条件，并在此基础上设置合理的学习目标。由于各地区教学条件的差别较大，因此，在设置学习目标时不要盲目地追随他人，而应具有地方特点。由于教学条件的差别，虽然学习目标的设置各地区可能会出现较大的不同，但最终应达成《课程标准》所提出的水平目标。

（二）学习目标设置的方法

1．表格式

根据《课程标准》的三级目标体系，在参考内容标准后，可以设置适合教学对象的具体学习目标。这种做法叫做分解目标法，即把水平目标进一步具体化（见表4－1）。

2．项目式

教师对选定的项目内容，必须十分清晰地了解该项目在五个领域中所能体现出的功能和价值，从而设置该项目内容的多重学习目标。例如，在依据运动技能领域中的水平目标“发展运动技术或战术能力”，选定了“叠罗汉”项目作为体操教材中的一套后，

应该对“叠罗汉”教材在五个领域中所能体现出的功能和价值进行详细地分析，并在此基础上设置多重学习目标（见表4－2）。

表4-1 依据水平目标制订学习目标

领域目标

具有积极参与体育活动的态度和行为

水平目标

积极参与体育活动

具体学习目标

1．在课内各种集体游戏中表现积极；

2．在学习过程中态度认真；

3．能主动参与课内各种小型竞赛活动。

总体要求

自觉参加体育与健康课的学习

1．积极参与小型多样的竞赛活动；

2．积极参与体育兴趣小组的活动；

3．积极参与班级体育锻炼活动。

1．坚持在家里进行体育活动；

2．坚持双休日的体育活动；

3．经常参加社区、团体举办的体育活动。

积极参与课外的各种体育活动

积极参与校外的各种体育活动

用科学的方法参与体育活动

合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法

1．知道“7+1>8”；

知道合理安排锻炼时间2．懂得劳逸结合的道理。

的意义

1．每天坚持早锻炼；

2．课间休息出教室做轻微活动；

3．活动时间不过量。

合理安排锻炼时间

1．课上能运用脉搏测定控制自己的运动量；

2．课外能监控自己的活动量

运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷

以下略

表4-2 依据学习内容的功能设置学习目标

领域

运动参与

领域目标

具有积极参与体育活动的态度和行为

获得运动基础知识

了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则

运动技能

学习和应用运动技能

安全地进行体育活动

发展体能

身体健康

具有关注身体和健康的意识

心理了解体育活动对心发展速度、有氧耐力和灵敏性

理解体育锻炼对身体形态和机能的影响

了解身体健康对心理健康通过叠罗汉练习发展反应速度和灵敏性；

通过叠罗汉练习发展力量和耐力

认识和理解叠罗汉练习对身体肌肉、骨骼成长的良好作用

在叠罗汉练习获得愉快感；

注意运动安全

发展运动技战术能力

了解叠罗汉运动的基本技术知识

了解叠罗汉运动的表演方法

基本掌握一套叠罗汉动作

水平目标

积极参与体育活动

具体的学习目标

在叠罗汉学习活动中表现积极

在叠罗汉练习中避免粗野和鲁莽动作

健康

理健康的作用，认识身心发展的关系

正确理解体育活动的影响

在愉快的感受中坚持练习叠罗汉

通过体育活动树立自尊与在积极参加叠罗汉练习过程中逐步增强自尊与自信；

在叠罗汉练习中表现出较好的自信心

与自尊、自信的关系

自信

形成克服困难的坚强意志品质

根据自己的运动能力设置体育学习目标

认识在叠罗汉练习中会遇到的困难；

建立起克服困难的勇气和信心；

在叠罗汉练习中合理设置自己的学习目标

建立和谐的人际关社会适应

系，具有良好的合作精神和体育道德

理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为

在叠罗汉练习中担当适合的角色；

在叠罗汉练习中和同伴良好合作；

在叠罗汉练习中不做出不利于他人的动作；

识别叠罗汉练习中不应该做的事