二 王安石变法教学设计与反思

第二节王安石变法

【内容标准】

归纳

王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

【知识与能力】

王安石变法在理财、军事、教育三方面的措施；王安石变法的成效、失败原因和历史地位。

【过程与方法】

引导学生分析庆历新政和王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

通过比较庆历新政和王安石变法的异同，培养学生比较分析历史问题的能力。

通过对王安石变法历史地位的讲述，培养学生运用辩证唯物主义观点全面分析、评价历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】

北宋中期的两次改革，是地主阶级进行的改革运动，是对封建统治政策所做的内部调整，根本目的在于维护封建统治。由于一定程度上触犯了大地主、大官僚的利益而失败，体现了改革的曲折性和复杂性。

北宋中期的政治改革，特别是王安石变法，能够针对北宋统治的积弊进行大胆改革，并取得一定成效，客观上有利于社会进步，具有历史进步意义，他那种“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的改革精神值得肯定。王安石是我国古代杰出的政治家和改革家。

教学重点难点

重点：王安石变法的主要措施。

难点：王安石变法的侧重点。

教学设计

【导入新课】

复习提问：北宋初年为加强中央集权采取了哪些措施？有何影响？学生回答后，教师指出：北宋加强中央集权的措施，对解决中唐、五代以来藩镇跋扈的局面，对维护国家统一，起了重要的作用，在客观上也有利于社会经济的发展。但是，这些措施虽然解决了中央与地方藩镇的矛盾，却种下了“积贫积弱”的祸根。到北宋中期，出现了严重的社会危机。为了摆脱危机，巩固封建统治，统治集团发起了两次大规模的改革运动。

一、富民（理财措施）（板书）

首先用课件显示王安石的图像和生平简介，然后按照课件图表，由学生一起填充“内容”部分，“作用”部分应由学生根据内容理解分析。

措施 内容 作用

（一）原因

1、宋神宗继位时，社会矛盾并未缓和，迫切要求改变积贫积弱的局面

2、王安石的变法设想

1

他认为国家贫困的症疾在于生产过少，这是由于官僚兼并土地，政府徭役繁重。他的解决办法是积极开源。

（二）开始：1069年，核心：富国强兵

（三）措施

1、均输法。

（1）原因：为了供应皇族和中央的消费物资，在各地设置了发运使，总管购买物资，运往首都。但发运使的工作不得力，大商人乘机囤积居奇，控制市场。

（2）内容：要求________________________________________________

（3）影响：北宋______________________________________________________，减轻了纳税户的负担，________________有所增加。

2、市易法。

（1）内容：政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

（2）作用：限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流。国家收入也有增加。

3、青苗法。

（1）内容：每年青黄不接时，政府贷款或借谷物给农民，收获以后偿还，加收 20％的利息。

（2）作用：既能使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。

4、募役（免役）法。

（1）内容：政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱。

（2）作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间，也增加了政府的收入。

4、农田水利法。

政府鼓励兴修水利，开垦荒地，促进了农业生产的发展。

5、方田均税法。

政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外。增加了封建国家的田赋收入。

二、强兵（军事措施）：

1、将兵法。

把禁军固定在一定辖区，将禁军进行精简裁并，由固定的将官加以训练。加强了军队训练和战斗力，充实了边防力量。

2、保甲法。

政府把农村住户组织起来，十家编为一保。保丁在农闲时练兵，平时种田，维持社会秩序，战时编入军队作战。既可以加强对人民的控制，又可以抵御辽和西夏的进攻，同时减少了军费开支。

3、保马法

2

（1）原因：__________________________________________ （2）内容：废掉______，推行民户代养官马的办法，同时规定了许多优惠政策。

（3）作用：节约了______，降低了____________。

4、军器监

（1）原因

军器生产和管理非常混乱，严重影响了军队的战斗力

（2）内容

（3）作用

武器生产量增加，质量也有所改善

三、育才（教育措施）

1、科举改革

内容

（改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策。设明法科，专考律令、断案等。有利于培养大量从事实际事务的有用人才。）

2、改革学校制度

改革太学，重新编篡教科书，内容为儒家经典，主要有______、______、______、______、______

（考试成绩优秀者，可直接授官，以资鼓励。使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。）

（最后，要求学生分析庆历新政和王安石变法内容上的主要不同点。学生回答后，教师总结指出：庆历新政为解决内忧外患，不得不把改革的重点放在政治方面；王安石变法为解决财政困难，不得不把改革的重点放在经济方面。）

四、短暂的变法（变法成效）

教师引导学生结合变法的具体措施分析，并通过具体史实说明变法在一定程度上扭转了积贫积弱的局面。

3．失败原因

关于变法失败的原因是很复杂的问题，教师只要依据教材讲述的内容分析即可。①……违背了客观经济规律。②变法触犯了大官僚、大地主的利益，改革充满了阻力；③用人不当，出现了危害百姓的现象；④变法的重要支持力量宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势。

根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，反而从根本上认可了封建土地制度和封建剥削制度.

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（在讲述这些原因时，教师可引导学生从中总结一些认识，如：任何改革由于总要触犯一部分集团的利益，所以改革总会遇到各种各样的阻力，特别是在封建时代要限制或削弱官僚贵族的利益，其难度之大，简直难于上青天；依靠皇帝或少数几个人进行改革，保险系数小得可怜等等。）

4．历史地位

关于王安石变法的历史地位，教师可组织学生分组进行讨论，学生可以自由地发表自己的见解。以下评述供参考：

（1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能使北宋从根本上摆脱封建统治危机。

（2）应肯定变法的进步意义：①变法的根本目的在于维护封建统治，但客观上有利于社会进步；②王安石能够针对北宋统治错综复杂的积弊大刀阔斧进行改革，他那种“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的改革精神，值得肯定。王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。

【课堂小结】

首先，教师用课件显示本节的知识要点（即板书设计部分），帮助学生巩固基础知识，最后教师总结指出：本节课我们从北宋初年的立国政策分析了北宋中期社会危机产生的原因和表现，针对严重的社会危机，先是庆历新政企图用政治改革扭转积贫积弱的现状，后是王安石用经济改革来刷新政治，但由于北宋中期的社会矛盾错综复杂，且积重难返，两次改革终归失败。此后，北宋积贫积弱的局面日益加重，最终被金所灭。

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