2 红番茄名师教学设计2

三年级科学教案：第一章

第二节

红番茄

教学目标

科学知识:

(1)以番茄为例,能从形态上认识植物的六大器官. (2)丰富对叶的认识,了解叶的丰富多彩. (3)在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构,学会解剖与多角度的观察. (4)学习用比较的方法对不同的植物进行比较,认识更多的植物. 能力培养:

(1)了解观察植物外形的基本方法,培养观察,比较,归纳的能力. (2)学会简单的解剖技能. (3)种植番茄或其他植物. (4)学习通过研究代表植物进一步认识植物. 情感态度价值观:

(1)感受植物的多样性. (2)培养爱护植物的情感.有几部分组成

第一课时: 活动1:观察番茄

导入:出示番茄的全株图提问:你瞧,它就是长番茄的植物了,你认真观察一下,你发现它有几部分组成,可以叫出各部分的名字吗

观察:分组观察番茄图片,交流各自的发现,并记录观察结果. 归纳: 番茄各部分的名称:根,茎,叶,花,果实,果实里还有种子.

活动2:观察番茄叶

导入:出示番茄叶,玉米叶标本或图片提问: 番茄和玉米都是我们常见的植物,认真观察一下,它们的叶子有什么不同之处

观察:分组观察玉米和番茄叶子标本或图片,找出他们在颜色,大小,形状上的差异.并将番茄叶子的样子画下来. 交流:学生汇报观察结果. 归纳:两者的叶子都是绿色的, 番茄是复叶,玉米叶子是长条形的. 交流:说说各自的发现.例如:叶子大小,形状,厚薄等各不相同,但大部分叶子都是绿色的,叶子上有叶脉.

拓展:各种各样的叶子

图中几种叶子各不相同,但它们有没有相同的地方呢

我们可以从叶片,叶脉,叶柄等引导学生认识叶的共同点. 课本中给出了形态,颜色,厚薄等多方面各不相同的银杏叶,荷叶,桑叶,枫叶,爬山虎叶,玉米叶.这里涉及有形状,颜色的比较,也可能出现叶柄长短,粗细的比较.比较过程中描述叶的形状,为这种形状找一个形象的说法是主要活动,比较中,会自然而然地说到叶的各个部分,这样就为找相同点建立了基础. 教后记:学生在学校的生物园里没有找到蕃茄叶,不过此时刚好茄子正开花, 活动3:研究番茄花

导入:出示番茄花图片提问:一朵小小花能孕育一个美味的番茄,请你仔细观察一下,这朵番茄花是怎样的

观察:分组观察番茄图片,找出他们颜色,大小,形状等特点. 交流:学生汇报观察结果. 提问:这朵花是由几部分组成的,每部分是怎样的

观察:找出一朵花有几部分及各部分

的特点. 交流:说说各自的发现. 小结: 番茄花是由萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊四部分组成的.