Unit 3 Animals I like优质课教案内容

Oxford English Book 2B Module 2 Unit 3 Animals I like 单元教学设计

一、教材内容

1

二、单元教学目标



知识与技能

1、能准确理解、朗读、拼背本单元的核心词汇giraffe, snake, elephant, zebra。

2、能在语境中运用单元核心句型What are they? They are…

询问动物的名称以及做出回答；并能用They have …描述动物。

3、能运用Do you like …(animals)?

简单询问他人对动物的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t. 做出恰当的应答。

4、

能有节奏地诵读和表演listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美。

5、

能了解辅音字母f，v在单词中的发音，并能正确读出相关的单词。



文化情感

了解不同动物的特点，体会动物的可爱之处，表达对动物的喜爱之情。



学习策略

在语境中，能通过创编儿歌、互问互答、情景演绎等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

【语用任务】

能够从名称、颜色、外形特征、食物喜好等方面介绍自己喜欢的动物。

三、分课时话题

第一课时：Lovely animals in the zoo 第二课时：At the toy shop

四、分课时教学目标

语言运用

语言知识与技能

1. 能够正确跟读含有字母f，v的单词，了解它们在单词中的基本发音。

2. 能正确朗读核心词汇giraffe, snake, elephant, zebra。

3. 能理解、听懂、跟读核心句型What 2

能扮演文本中的人物，用核心

词汇和核心句型询问、描述动物园

第里的动物。要求语音基本准确、内一容达意。

课时

are they? They are …

4. 能理解、感知核心句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t .和They have ….

第二课时

能扮演文本中的人物，在纪念1.

能够准确朗读含有字母f，v的单品商店购买自己喜欢的动物玩具并简单描述购买理由。要求语音准确，表达较流利，内容基本达意。

词，尝试说一说其他具有相同发音的单词。

2.

能辨认、拼读核心词汇giraffe, snake, elephant, zebra，并能用核心句型They are …

They have …等描述动物类玩具。能用Do you like …? Yes, I do . / No , I don’t.互相问答。

3.

能用Can I …?等句型完成礼貌购物。

五、第一课时教学设计

重点：能够准确地对动物的名称进行问答。

难点：动物名称的复数形式，及对动物进行简单描述。

Procedures

Teacher’s Activities

Student’s Activities

1.Learn the sounds. 1. Read words and Pre-task

feel sounds /f/, /v/.

2.Encourage sts to 2. Enjoy a song. preparation

enjoy a song.

While-task procedure

Purpose

初步感受f, v的发音。

通过欣赏歌曲，活跃课堂气氛，带入语境，引出话题。

1.

Animals in the 1. Imagine and 引导学生想象动物园zoo talk. 里能看到的动物，唤醒Q：What animals They can see …

学生已知的动物名称。

can Kitty and Ben

see in the zoo?

通过识图、听动物声音

2.

They are zebras. 2-1 Look, listen 等方式学习关于动物Q：What are they? and learn. 的新词汇。

They are 通过朗读小诗，巩固3

Post-task activities

3. They are snakes. Q：What are they?

4. They are elephants and giraffes. Q：What are they?

Task :

Read and choose

5. Encourage sts to read the whole passage within the groups of four 1. Encourage the students to be Kitty and Ben and talk about one animal

zebras. 2-2 Say a rhyme about zebras.

2-3 Read and say.

3-1 Read and guess. They are snakes. 3-2 Think and make sentences with the word “snake”. 3-3 Read and say. 3-4 Look and say

4-1 Look and guess. They are elephants. They are giraffes.

4-2 Read and choose. 4-3 Look and read.

5. Look and read zebra及复数的发音,理解句型They are的意义。

感受Kitty喜欢斑马的理由，梳理语段并尝试模仿。

通过阅读，收集并提取信息。

通过用单词snake造句，巩固snakes的单词发音，了解喜欢蛇的理由。

尝试说说Ben喜欢蛇的理由，感知语段表达。

通过仔细观察，辨识动物。

通过阅读,猜测Ben和Kitty喜欢长颈鹿和大象的理由并选择，巩固核心单词及建构语段。

以角色朗读的方式巩固语段，感受长颈鹿和大象的可爱之处。

在朗读中巩固语段，进一步感受动物的可爱之处。

1.Choose and talk 结合自己的喜好，扮演They are…. Kitty 或Ben,选择一种动物进行简单描述。

(name)

They are…

(colour)

They are … (size)

4

…

(They have…/

They can…/

They like…)

They are so

lovely!

2. Invite the 2 Make a riddle students to make a riddle 1. Read the passage Assignment 2. Read the book P22, P25

Blackboard design

尝试运用所学编关于动物园动物的儿歌。

2B M2U3 Animals I like

Period 1 Lovely animals in the zoo

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