C优秀教学设计

Unit 5 My clothes

Part C

教学目标： 1、听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine. 2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。

3、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。

4、理解歌谣复数名词和are的连用。

5、学会运用单词的复数形式描述衣物。

6、能听懂 Story time 的内容。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：

1、掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine. 2、掌握两个重点句子：“This is... These are....”的正确书写。

3、单词pants socks的复数形式。

教学难点：

1、引导孩子在情境中理解主句型。

2、在情境中应用单词的复数形式。

3、在四线格中的正确书写This is... These are...

教学过程：

一、复习引题

1、Let’s do：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。

2、Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

二、教学新课

1、教师出示Let’s find and out部分的挂图。问孩子：What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子让孩子选自己想穿什么衣服，导出Is this your … ? Yes, it is. / No, it isn’t.句型并让孩子说一说。 2、教师出示一张郊游图片，并说：We are going on a trip!Let’s choose some clothes!让孩子选择自己要穿什么衣服。运用句型I want to wear…来描述，请若干组进行演示。

3、进行read and write 教学。首先，教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whose coat is this?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。接着总结该句型问法和读法Whose…

is this/are these? It’s/They’re…

4、课件出示read and write部分的chant，教师带领学生一起读。

5、进行Group work。两人一组。Choose clothes for them.巩固衣物的单词和句型I want to wear…。

6、课件出示教师的衣物间，请学生描述他所看到的。

7、教师读音，学生听音，完成Let's check的练习。

8、出示Let's sing。先听录音，再跟唱。教师和学生一起唱。

9、利用Whose ...is/are this/that/those?进行free talk.再一次巩固本单元的单词。

10、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。

11、分角色给课件配音，小组练习和表演。

12、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。

三、巩固练习

1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

2、Yes or no：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. 3、Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。

4、

孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。

5、完成Let's find out的练习。

四、布置作业

1、用本单元所学句型与小组同学共同编写一个幽默小故事或是小游戏，在课下给其他同学表演。

2、分组课下继续表演本课故事

五、板书设计

Unit 5 My clothes

Part C

Whose… is this/are these? It’s/They’re…

六、教学反思

我的整节课设计环节紧紧相扣，但是在操作的时候时间没有把握好，到最后

学生在做练习题的时候时间有点紧张，而且没有让学生在练习本上书写

针对这节课，我反思了自己的教学，今后我会更加努力钻研教材，多向其他老师请教，争取让自己的课堂更加高效，更加精彩！