Unit 2 Touch and feel优质课教案推荐

课堂教学设计

学科：英语

设计者：

贾冬妹

课

题

Mother’s Day 1．通过拼读、组词、说句等方式，使学生掌握great, carnation的音、形、义。

教学目标设计：

2. 通过物体替换、对话等方式，使学生掌握句型Here is/are …for you.有意

识提高口语能力。

3．通过照片欣赏，使学生感受母爱的伟大；通过为妈妈做事、制作贺卡等方式，进一步激发爱妈妈的情感。

本节是拓展教学课。根据本学期教研组的研讨主题“拓展课中文化意识的实践与研究”，本节课选取了Mother’s Day为线索，对教材的

your…的基础上进一步拓展Here is/are…for you.的句型。为了分析：

激发学生的学习兴趣，本教时同时安排了歌曲、chant、对话、制卡等环节，进一步巩固学生所学词汇，同时使口语能力略有提高。

进行great, carnation 两个单词的教学。在已学句型Here is/are 目标制定依据：

对学生状态的分析：

本班有较多学生胆子比较小，大多有想表达的愿望，但说话时总会瞻前顾后，自信心不够。有部分学生敢于尝试新句型，但由于词汇量和句式的有限，他们组织语言的能力也不强，所以使得表达不够流利。试通过说说、唱唱、

读读等手段，调节课堂气氛，使大部分学生能够热情参与，树立起学习的自信。

教学重点：

1、

学习词汇great, carnation，学生能够正确理解并初步运用。

2、学习句型Here is/are …for you,

学生能够熟练运用。

教学难点：

能够熟练运用所学的词汇和句型与别人交流。

教

学

过

程

教学过程

教师活动

1. Warming up.

2. What festival do you know?

Elicit: Mother’s Day.

学生活动

1. Sts sing and say the rhyme. 2. Sts say the festivals they know. 设计意图

通过说说唱唱，激发学生的学习兴趣，较快进入英语学习的状态。

提问引入主题。

即时评价

I、Pre-task preparation

1.

great 1)

How is your mother?

2)

Show some photos, elicit: great,

3)

Show some pictures, ask Sts to make short dialogues.

2.

carnation. 1)

What can you do for your mother? Ask Sts to II、While-task discuss. procedure 2)

Elicit: carnation.

3)

Make a chant.

3. Here is/are…for you. 1) What can you say when you give a carnation to your mother? Elicit: Here is a carnation for you. 2) Change the items to practice.

1.

Sts say something about their mothers. 2. Sts learn: great

3. Sts make dialogues.

. Sts discuss in pairs.

2. Sts learn ‘carnation’. 3. Sts chant.

1. Sts say: Here is/are…for you.

2. Sts practice.

通过谈话，欣赏照片，使学生感受到母亲的辛劳。

通过对话操练，使学生将新词融入旧句。

通过讨论引出新词汇。采用说句、chant等形式巩固所学词汇，并进一步提升学习兴趣。

通过替换练习巩固新句。

通过对话操练，1.Encourage Sts to make 1.

Sts make dialogues. 运用所学，并感dialogues about Mother’s Day.

受母亲节的气

III、Post-task 氛。

activities 2. Tell Sts the steps of making

2.

Sts make Mother’s Day 学做贺卡，激发

兴趣。

cards.

card.

IIIV. Assignment

1.

Copy the new words. 2.

Give a good wish(祝愿) to your mother. 3. Do one thing for your mother every day.

教学设计

教材分析：本学期，我们英语教研组教学研讨的主题是：拓展课中文化意识的实践与研究。针对二年级学生的年龄特点和知识基础，所选取的拓展内容应与学生的实际生活紧密相连，难度上也易少而浅，

因此我选择了学生有能力理解与掌握的Mother’s Day 这个主题。主要学习great, carnation两个新词和句型Here is/ are …for you. 教学中通过dialogue, chant 等设计，提升学生的语用能力。

学生分析：本班学生通过一年半的学习，对英语有浓厚的兴趣，对于一些基本的形容词与动词掌握较好，一部分学生对于拓展的词汇也能较好运用。但班中大多学生比较胆小，不敢大胆尝试，所以我试图通过以旧带新，在旧句型中操练新授单词，在新句型中复习旧单词。通过有目的的活动不断帮助学生把新旧知识融会贯通。

教学设计：本节课主要目的是通过了解妈妈的辛劳，感知母爱的伟大，从而思考如何为妈妈做一些事情，以此表达自己对妈妈的爱。教学中注重文化与情感的渗透，教学即生活，妈妈一天的生活场景，母亲节的到来，是本课语言学习和交流的资源。课中通过几个开放性的问题引导展开教学，选取的内容与教学方式力图贴近学生的生活与实际能力，以此给与学生更多的练习语言的机会，注重了语言的积累，思维的推进。在一系列的活动后，让学生的情感在感悟和实践中得以激发。最后通过制卡活动，进一步激发学生对母亲的爱。