C优秀课堂实录

Pep版四年级下册Unit 6 part C Story time 教学设计

知识目标：

1．句型：How much is it? It’s ten yuan. 2．能朗读并理解本节课文本。

3．能阅读并理解其他相关话题的文本。

4.了解知识点：

（1）This shirt is…, but…

连词“but”构成的转折句型

（2）too…

too 在此表示“太……”有“过分”之意。另外“too”还表示“也”，通常用于句尾，前面用逗号和前面内容隔开

（3）I’ll = I will 情感目标：

5.培养学生能以得体的方式与人交际。

6.在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力。

教学重难点：

教学重点：掌握四会单词及句子的正确书写。

教学难点：如何正确拼写四会单词及句子“Can I try …

on? Size …, please.How do you like …?”的认读，是本节课的难点。

教学准备：

电子白板、彩笔、剪刀、正方形纸板等。

教学过程(作业、板书)：

Step1.Warm-up（此环节用时5min）

1．Let’s do. 教师播放课本64页第六单元Let’s sing 《How much is that doggie in the window》

2．复习旧知中知识热身

（1）59页Let’s learn; （2）62页Let’s learn; （3）

3.评价分组中注意力热身

四人小组，奖励为衣服的小粘贴。

Step2. Presentation (呈现)（Presentation）（10分钟）

（一）观看动画，导入新课

1、学生观看动画，找出生词。

2、Read aloud。

3、Answer the questions. （1）Who are they?

（2）Who are they?

（3）What does Miss Sheep want to see?

（4）Is the skirt pretty? （5）How much is the skirt? （二）情景创设，交际练习

教师拿起准备好的衣服在身上比试并说：I like this shirt. It’s colourful, but it’s too small.拿起另一件说：What about this one? It’s good, but it’s too big.再拿起一件，This one? It’s nice. It’s me well.然后拿着这件衣服对一名学生说：Do you like this shirt? 如果学生回答：Yes.教

师就将衣服在学生身上比试并说：It’s pretty, but it doesn’t fit you. It’s too long.然后，请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选的衣服，指导学生用英文表达：This shirt is…, but it’s too…

（三）问题视听，整体感知

1、呈现Read and write录音，并逐项完成下面的练习。

3．Look and write.

Step3. Practice . 1．Listen and tick or cross. 2．Look and match. Step4. 归纳与整理。

1、怎样请求试穿某件衣物并告知尺码？

Can I try …

on? Size …, please. 2、怎样询问对某商品的意见？

How do you like …? 3、Group work 四人小组，将带来的衣服集中到一起，然后随便拿出一件，进行描述：My shirt is…

It’s too…小组汇报。

My shirt is …

It’s too…

_____’s shirt is …

It’s too…

Step5.

作业分层，自主拓展

1.观看Story time课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读故事。

2.给爸爸妈妈唱Let’s sing部分歌曲。

3.观看Unit4-Unit6 Let’s talk部分课文动画并跟读。

Step5. Blackboard design(板书设计)

Unit6 Shopping B Read and write B Let’s check C Story time