Part E课堂实录【3】

英语教学方案设计

教材

授课年级

教学内容

教材分析

Longman Welcome to English 4B 四年级

Chapter 2 Rules in fun places Part E（一课时）

本册教材是按模块话题的设计来编写，一共有3个模块6个新授单元,再一个故事单元。Module:

Happy days chapter 1 Join our club, chapter 2 Rules in fun places, Module: We love Hong Kong chapter 3

Holidays plans in Hong Kong, chapter 4 A visit to Hong Kong Module:

chapter 5 Food from around the world, chapter 6

Ordering food. We love reading: Stories chapter 7 The Choc-a-Rock Banana-Rama Cake 每个单元都有A——G7个部分。AB部分是本单元的主要单词和功能句型。C部分是围绕单元情景并高频出现主要单词和功能句型的小故事，D部分是对这个故事理解的情况的小练习。E部分是任务的前期铺垫。F部分是按要求完成任务。G部分是语言的乐趣如儿歌，诗歌等。

本节课是Longman Welcome to English 4B四年级（下册）

一模块2单元的E部分。本单元的话题是：Rules in fun places. 在主题里是通过主题情景谈论在公园里会看到的警示语。本书的AB部分，已学过No + Ving和Don’+ V的警示语和主要的句子 You must…和You mustn’t….本课重点教授1,You must…和You mustn’t…;2,Why mustn’t we _____here? ;3,Because it’s dangerous./ Because it spoils _____. 学情分析

4年级的孩子已有一定词汇和句型积累，上口能力极强。同时对周围的标识也有印象。所以老师安排拓展排演各个公共场所的不文明行为，强调孩子们要遵守各规则，争做优秀小公民。

教学目标

1,知识与技能目标：

语言知识：1) 话题：Rules in fun places 2）功能：谈论公共场所的规则

3）词汇及功能句：

A. rules(No eating or drinking. No littering. No spitting. Don’t climb. Etc.）

B. We mustn’t light fires in the country park. Why mustn’t we light fires here? Because it’s dangerous. Because it spoils the country park.

4）语法：No + V ing Don’t + V You must/ mustn’t + V 语言技能：1）听：能听懂rules和功能句型

2）说：能说rules和功能句型

3）读：能读懂2E的对话和老师在PPT上的范例

4）写：能用功能句型小组合作编写在公共场合的规劝chant 3，情感态度：

很自信地和同伴讨论，乐于用英语交流，并从中体会学习英语的乐趣。

4，学习策略：培养学生合作意识，遇到问题除了可以请教老师，还可以请教同伴。并在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动参与课堂。

5，文化意识：了解公共场所的规则，并且主动遵守，争做优秀小公民。

教学重难点

教学重点：

1. rules：(No eating or drinking. No littering.

No spitting. Don’t climb. Etc.）

2.功能句型：

We mustn’t light fires in the country park. Why mustn’t we light fires here? Because it’s dangerous. Because it spoils the country park. 教学难点：1.spoil和dangerous的理解。

2.dangerous和mustn’t 的发音。

3.We mustn’t + verb(base form) phrases 教学准备

教学方法

教学过程

教学步骤

教学活动

设计意图及

目标达成

Step1 Warm up

Activity 1.Review the chant together. 跟着老师一起唱已知自编chant，做出相应的动作

T:Let’s review the chant together. Rules, rules tell us what to do. We mustn’t litter. We mustn’t spit. And we must follow the rules.

Activity 1.Introduce the assessment. T: I’ve got some rules here, who can read? Individuals read the rules one by one. T:If we follow all the rules, we can be good citizens. Here 1,2,3.If you are good, go one step, the winner can get the badge of a good citizen. 设计意图：复习chant活跃氛围。

目标达成：通过唱和做复习4AB,提高学生学习兴趣. 句子卡片，人物头像，PPT，video，单词和词组卡

TPR，听说法,情景教学法，任务教学，合作学习。

Step 2 Lead in

活动1设计意图：生读拼比里出现的rules，师归纳遵守规则才能成为好公民，并告知本课小组评比细

则。

目标达成：复习

分2AB部分已

知。语言知识：

3）词汇及功能

句：A. rules(No

eating or

drinking. No

littering. No

spitting.

Don’t climb.

Etc.）

Activity 2. Rules you can see in fun places 活动2

设计意生描述在哪些好玩的地方可以看到哪些rules 图：生回忆在T:Rules are everywhere. There is one in our 生活中哪些好classroom, who can read it? 玩的地方可以T:We can see “Don’t climb.”

in the 看到哪些classroom. What other rules can you see in rules.与生日fun places?

常生活息息相关，引起他们

的关注与发言

欲望。

目标达成：复习分2AB部分已知，并复习地点词汇。

语言知识：3）词汇及功能句：A. rules(No eating or drinking. No littering. No spitting. Don’t climb. Etc.）

Step 3 Presenta-tion

Activity 1. Listen and find out (rules on noticeboard) 1）

The Lam family are in a fun place, where are they? Listen to the title and find out. A: What can you see in the country park? 活动1设计意图：听并说说听到哪些rules. 目标达成：语言知识：rules 4）语法：

T: Wow, the country park is very beautiful. B: What can you do in the country park? T: We can have a lot of fun there. C:

What mustn’t we do in the country park? 2)T: I like your ideas. Look. The Lam family are looking at the rules in the country park. What rules are there? Let’s listen. Individuals tells T the rules they’ve heard. And T sticks them on board.

3)

T: Do you have good memories? Who can tell me which one is rule number 1/6? T: Listen and repeat the rules to check answers. 4)

T:I have some signs here, who can come and match? Individuals come to match and read the sentence.( We mustn’t _____ in the country park.)

Activity 2.learn the dialogues 1)

T: From the rules we know that we mustn’t light fires in the country park. But why mustn’t we light fires here? Individuals’

answers then listen and check. T shows PPT to analyze dangerous. Two more examples : climb, play with pin 2)

T: From the rules we know that we mustn’t pick flowers in the country park. But why mustn’t we pick flowers here? Individuals’

answers then listen and check. T shows PPT to analyze spoils. Two more examples : litter in the classroom, talk loudly in the cinema 3)

Take out books, listen and repeat 2E

Don’t + V

语言技能：1）听：能听懂rules 2）说：能说rules

活动2设计意图：学习新知2E并理解2E中对话

目标达成：语言知识：

We mustn’t light fires in the country park. Why mustn’t we light fires here? Because it’s dangerous. Because it spoils the country park.

Activity 3.Tell the difference between dangerous and spoil T: There are 2 main reasons why we have rules in the country park. One is so that people do not do dangerous things. The other one is so that people do not spoil the country park.

T shows examples then Ss take out pens finish the other four. Check answers together.

Activity 4. Talk together T: Four rules here. Choose any one to talk with your tablemates. Ss practice then show.

能力目标：3）读：能读懂2E的对话和老师在PPT上的范例

活动3设计意图：通过练习区分dangerous and spoil

目标达成: 教学难点：1.spoil和dangerous的发音以及对这2个词的理解。

2.语言知识：Because it’s dangerous. Because it spoils the country park.

活动4设计意图：帮助学生理解2E并熟练运用功能句

目标达成: 2.功能句型：

We mustn’t light fires in the country park. Why mustn’t we light fires here? Because it’s dangerous.

Because it spoils the country park.

Step 4 Consolida-tion 活动1设计意

图：老师的范例Activity1 T’s example T: The Lam family went to the country park, 帮助孩子理解they’ve learnt some rules there. And I went 主句型并灵活运用. to JinChenghu Park, I saw this. 目标达成：3）

读：能读懂老师T makes a chant for the man. 在PPT上的范例

Rules rule tell us what to do. We mustn’t mustn’t down here.

Why? Why? Let me tell you why!

Ss help T to fill in the blanks.

活动2设计意Activity2 Group work

T: Ss work in 4.Choose a place to go. Act 1 图：孩子小组合bad behavior, then fill the blanks to make 作。理解主句型并灵活运用. a chant to persuade. 目标达成：4）1)

Ss work in four 写：能用功能句2)

Ss show 型小组合作编

写在公共场合

的规劝chant 3，情感态度：

很自信地和同伴讨论，乐于用英语交流，并从中体会学习英语的乐趣。

4，学习策略：培养学生合作意识，遇到问题除了可以请教老师，还可以请教同伴。并在课

堂交流中注意倾听，积极思考，主动参与课堂。

5，文化意识：了解公共场所的规则，并且主动遵守，争做优秀小公民。

Step 5 Summary Activity1：Why are rules everywhere? 自己总结

Activity2: Watch a video

Ss watch and repeat the sentences

活动1设计意图：学生发散自主思维,自己总结

目标达成：文化意识：了解公共场所的规则，并且主动遵守，争做优秀小公民。

活动2设计意图：观看视频引导生遵守规则要落实到日常生活中。

目标达成：文化意识：了解公共场所的规则，并且主动遵守，争做优秀小公民。

Step 6 Homework

1, Listen and read 2E three times 2 stars 作业1设计意2, Design some signs and write rules for the 图：用听读来place you like best 3 stars 巩固本节课的重难点。

作业2设计意图：情感态度：学生能够了解生活中各项则，以及规则里隐含的安全

常识，增强个人安全意识。

板书

Chapter 2 Rules in fun places Good citizens

Don’t pick the flowers. We mustn’t pick flowers in the country park. Don’t light fires. Why mustn’t we pick flowers here? Don’t swim in the river. Because it spoils the country park. Don’t litter. We mustn’t light fires in the country park. Don’t climb the rocks. Why mustn’t we light fires here? Don’t write on the rocks. Because it’s dangerous.

课后反思

评价方式

本节课为E部分，通过本课学习学生能区分公共场所不安全的行为，有一定的安全意识。理解短语Don’t + V.在理解这些短语的意思后，学生能够根据生活经验，用主要的功能句来描述各个公共场所应该遵守的规则。描述的时候，还是尽量鼓励学生用完整的三句话描述，也可以为学困生降低难度，小组合作完成对话及chant,就算本课的新知已达成。

小组评价：遵守规则，争当好公民。