B精品学案

PEP Book7 Unit 6 How do you feel? Part(B) Let’s learn

教学目标与要求

1.能够听说读写单词或短语句型：You should see a doctor①. You should do more③ exercise.

You should wear② warm clothes. You should take a deep④ breath⑤ and count⑥ to ten.

能够用以上句型进行关键词的替换。

2. 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

重点

并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。

难点

You should…

.. suggestion的发音

教具

录音机、录音带、单词卡片、体温表、医生的帽子

教学环节

师生活动

Preparation准备活动

1. Let’s chant

How are you feeling? Fine. How are you? I have a headache.

I have the flu. How are you feeling? Fine. How are you? I’m feeling better.

I’m as good as new.

【设计意图】生边chant边引导学生做出相应的动作，调动学生学习英语的积极性，并为新课时做铺垫。

2.Let’s sing

教学环节

师生活动

Presentation新知呈现

1.口语练习：

T: Are you a doctor?

S: No. I’m a student.

T: What does your father/mother do? S: He/She is a ….

(如果有学生回答He/She is a doctor. 教师可以接着说：If you feel sick, you should go to see the doctor. “feel”一词要加重语气，并适当给予动作提示。) 2.Say quickly 教师说出一些情况，学生快速接出相应短语或单词。

T: When I’m hungry, I can eat …?(用疑问句口吻) S: A burger/ Some noodles / Some chicken ….

T: If I’m thirsty, I can drink …?

S: Water / Juice/ Coke ….

T: If I feel hot, I can take off my …?

S: Jacket/ Coat ….

T: When we feel cold, we can put on our …?

S: Coat/Jacket/ Boots ….

T: If you feel sick, you must go to see the doctor.

请学生模仿说一些情况，其余学生快速反应。

3.Feeling in the trip

4. ①see a doctor 看病

例句：You should see a doctor. 你应该去看病。

②more / mɔ:(r) / adj.更多的

例句：You should do more exercise. 你应该做更多的练习。

③wear / weə(r) / v. 穿

例句：You should wear warm clothes. 你应该穿暖和的衣服。

④deep / di:p / adj.深的

例句：You should take a deep breath. 你应该深呼吸。

⑤breath / breθ/ n.呼吸

例句：I take a deep breath. 我深呼吸。

⑥count / kaʊnt / v. 数数例句：Can you count to 10?

教学环节

师生活动

Practice巩固练习

活动设计①：

【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效

的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.

听音正音的环节能够让学生更多的纠正自己错误的发音

活动设计②：“可爱的小演员”

请学生分别扮演，用句型：

来提问、回答并附以相应的动作、表情。

教学环节

师生活动

Production输出运用

1.单词认读

学生制作单词卡片，每张写有一个学过的单词，最好是大写字母，如：go to see the doctor等。此活动可三人一组在课余时间进行，

游戏规则：三名学生中任一名随意展示一张卡片再迅速放下，其他两名学生说出所见单词。

2.Listen, act and say 请任意学生说一个本节课所学的短语，教师做出相应的动作。

教师说短语，学生表演并重复英文。

学生两人小组活动，一人说，一人表演。

3.Guessing game

教师说一些关于单词拼写的提示，学生说出该词的读音，比比看哪个小组猜出的多.表彰优胜组,鼓励孩子在课下进行此游戏。

板书设计

Unit 6 How do you feel Part( B) Let’s learn

You should see a doctor. You should do more exercises. You should wear warm clothes. You should take a deep breath and count to ten. 教学反思