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《踏雪寻梅》教学设计新塘镇大敦小学执教者：黎慧君教学内容:花城版小学音乐五年级上册第13课《踏雪寻梅》教材分析：《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。歌曲表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活泼的曲调抒发了人们去赏梅时兴奋、愉快的心情。这首歌为2/4拍、降E大调，两
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歌曲《踏雪寻梅》教学设计(第一课时)
未知
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关键词：歌曲《踏雪寻梅》教学设计(第一课时)
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《踏雪寻梅》教学设计
新塘镇大敦小学
执教者：黎慧君
教学内容:花城版小学音乐五年级上册第13课《踏雪寻梅》
教材分析：
《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。歌曲表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活泼的曲调抒发了人们去赏梅时兴奋、愉快的心情。这首歌为2/4拍、降E大调，两段体结构。曲调中有两处弱起节奏和一处大跳音程，是歌曲学唱的两个难点。
学情分析：
五年级学生经过几年的音乐学习，已经掌握了一定的音乐知识。对于学唱歌曲也很感兴趣，对歌曲的理解能力也较好。教师在教学上强调“以音乐审美为核心，强调音乐实践”，的教学理念，让学生在音乐实践活动中感受旋律的美感、歌词的意义，引导他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标：
1、情感、态度与价值观
学生能用优美自信的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，在聆听、体验音乐的过程中感受音乐的美。
2、知识与技能
1
学生在音乐图谱的运用中，体会歌曲旋律的特点，解决歌曲中出现的大跳音程。
3、过程与方法 学生在参与音乐实践活动中，能用各种形式主动表现音乐，学会与他人分享，培养合作、探究的能力。
教学重点：
能用优美自信的歌声演唱歌曲《踏雪寻梅》，感受音乐中的美。
教学难点：
1、运用图谱解决歌曲中出现的大跳音程和顿音等知识点。
2、能用打击乐器为歌曲配简单伴奏
。
教
具：钢琴
、多媒体课件
、打击乐器、图型谱小卡片、黑板等
教学课时：一课时
课前准备：请学生搜集作曲家黄自的一些基本资料。
教学过程：
一、
组织教学：
1、师生问好
2、发声练习
（1）2/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 －
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lu lu lu lu lu (2）2/4 1 － |
3 －
| 5－ | i －
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2
lu 二、聆听《踏雪寻梅》音乐，体验二拍子的节拍特点
（1）学生先聆听音乐，教师用脚踏的形式打拍子。
（2）说一说：你听到的音乐是几拍子？
（3）再听音乐，生用脚踏二拍子的节拍。
2/4 ×
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……
三、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲意境，学生说说对歌曲的感受。
2、介绍歌曲作者黄自。
（1）学生先在小组交流分享
（2）请个别分享
（3）老师小结
3、朗读歌词，体会歌词意境。
4、生用“LU”跟琴哼唱歌曲旋律。
5、教师引领，突破难点，通过音乐图谱表现音乐。
（1）让学生找出最难唱的乐句
（2）教师先示范用图谱引导学生解决问题
（3）鼓励学生用自己创作的音乐图谱解决歌曲中的难唱乐句，体会
3
歌曲的美。
6、演唱歌词
7、完整演唱歌曲
（1）师生接龙唱
（2）分组唱
三、表现歌曲
1、师指导生怎样使用打击乐器为歌曲伴奏。
2、师生同乐，合作表演。
五、延伸拓展
1、欣赏合唱本版本的《踏雪寻梅》（对比两个版本所表现的意境有什么不同？（学生自由回答）
2、请同学说收获。
六、课堂小结
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。“踏”和“寻”也表现了少年儿童对自然和生活的热爱！希望通过今天的学习能让我们更加深刻的体会作品的内涵，能用你们美好的声音来诠释作品！
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《歌曲《踏雪寻梅》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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