Unit 3 The seasons第二课时教案

Oxford English 3B Module 3 Things around us Unit 3 Seasons

上海市杨泰实验学校

夏蔚洁

一、

学***分析：

学习内容

语音

词汇

学***

水平描述

学生能够知晓常见字母组合bl-, fl-, sl-的读音规则。

学生能够在语境中背记、理解和运用核心词汇。

学生知晓can的功能；能够运用it代替语境中的季节、天气并能在语境中正确使用指示代词来描述季节。

学生能够在语境中使用What season is it？

Is it…？询问关于季节的信息，并能在语境中作出正确流利的回答。

学生能够熟练运用句型In…, it’s… We see… We have… We can…介绍季节。

常见字母组合的读音规则

语音1.1.3（A）

bl- /bl/, fl- /fl/, sl- /sl/ 核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate等。

指示代词it 情态动词can 词汇2.1（C）

词法3.2.2（B）

3.5.1（A）

词法

句法

特殊疑问句和一般疑问句--- What season is it？----Is it…？的提问及回答。

描述四季的天气、颜色、服装、活动等。

句法4.2.2.1（C）

4.2.2.2（C）

语篇

语篇5.1.1（A）

5.1.2（B）

二、

单元学习目标：

知识与技能

1. 知晓bl-, fl-, sl-的读音规则，并能正确拼读单词、朗读儿歌，并尝试例举一些含有bl-, fl-, sl-发音的词汇。

2. 能够在语境中背记、理解和运用核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate。

3. 知晓can的功能；能够运用it代替语境中的季节、天气并能在语境中正确使用指示代词来描述季节。

4. 在语境使用核心句型

What season is it? Is it…? 询问关于季节的信息，并能在语境中作出正确流利的回答。语音标准，内容正确。

5. 通过本单元的学习，能理解和运用My favourite season is… In …, it’s … We see… We have … We can …So …/It’s …/How …句型来表达个人对季节的喜好。

策略与方法

1.

通过视频、音频、图片等学习资源，学生能够体会四季的多姿多彩。

2. 通过师生问答、角色扮演、小组合作等方式，学生能积极主动地运用核心词汇和句型描

述四季。

文化与情感

通过本单元的学习，学生在有关seasons的语境中充分体会到四季的美丽和魅力，挖掘四季多姿多彩的原因，从而产生走进大自然，向往亲近大自然的美好愿望。

三、

语用任务

能在语境中熟练运用核心词汇和句型，以口、笔等方式描述四季的天气、颜色、服装、活动。要求内容完整、口头表达较流利、书面表达基本正确。

四、

单元课时划分

课时

Period 1 Period 2 Period 3 （本课时）

五、

分课时目标

课语音学习

时

能正确跟读字母组合bl-,fl-,sl-，以及单词blue, flower, slowly，话题

The four seasons Seasons in Shanghai My favorite season 项目来源

Listen and enjoy & Learn the sounds Look and learn & Look and say & Ask and answer & Learn the sounds Look and read & Listen and enjoy 词汇学习运用

能在The four 句型学习运用

综合能力

1.

能朗读The four seasons语篇。

2. 能核心词汇和句型尝试描述季节，涉及到天气、颜色、服装。

3. 感受季节更换对事物的影响和着装的变化。

4. 初步学习字母组bl-,fl-,sl-，在单词中的发音。

第能跟读字母儿一歌，知道儿歌意课思。

时

能运用句型：

seasons的语境中_____ is ...

感知、体验、初步The … ____ and ____.

理解词汇grow and We see …

grow, shine and We have …初步感shine, fall and fall, 知和尝试描述季节。

blow and blow。

进一步学习字母第二课时

组合bl-,fl-,sl-，并尝试例举一些含有bl-,fl-,sl-发音的词汇，能熟练朗读字母儿能运用句型：

Shanghai的语境中It’s ...

初步学习与运用核The … ____ and ____.

心词汇plant a tree, We see …

have a picnic, ski, We have …

ice-skate，注意音、能在Seasons in 1.

初步学习与运用动词plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate。

2. 能朗读Seasons in Shanghai语篇。

歌，理解儿歌意思。

形、义。

We can …进一步描述季节。并能在语境中运用核心句型

What season is it? Is it…?询问季节。

3. 能运用核心词汇和句型进一步描述季节，涉及到天气、颜色、服装和活动。

4. 在语境中充分感受和体会四季的气候特征、穿着服装、娱乐活动的不同。

5. 进一步学习字母组合bl-,fl-,sl-在单词中的发音，能举一反三。

能在My favourite season的语境中较为熟练地运用表示活动的词汇。

第三课时

能运用句型：

My favourite season is …

In …, it’s ...

We see …

We have …

We can …

So …/It’s …/How …较为熟练地描述自己最喜爱的季节。

1. 较为熟练地运用核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate及其他表示活动的词汇。2. 能朗读My favourite season语篇。

3. 能运用核心词汇和句型介绍自己喜爱的季节，涉及到天气、颜色、服装、活动和感受。

4. 充分体会到四季的美丽与魅力，并挖掘四季多姿多彩的原因，从而产生走进大自然，向往亲近大自然的愿望。

教材内容

六、

第三课时文本

My favourite season Peter：

My favourite season is spring. In spring, it’s warm and rainy. We see green trees and colourful flowers. We have jackets, shirts and trousers. We can plant trees in the park. It’s nice.

Alice：

My favourite season is summer. In summer, it’s hot and sunny. We see the red sun and the blue sea. We have T-shirts, shorts and dresses. We can go to the beach. We can swim and make sandcastles there. So happy. Kitty：

My favourite season is winter. In winter, it’s cold and snowy. We see white

trees and snow. We have hats, gloves and scarves. We can ski and ice-skate. We can make snowmen too. It’s fun.

七、

本课时教学过程：

Topic：My favourite season Procedures Contents Ⅰ. Pre – task 1. Warming-up

preparation

2. Lead in Ⅱ.While-task procedure

Ⅲ.Post-task Methods 1-1

Read a chant about seasons

1-2

Sing a song

2-1 Teacher leads the story 1. Listen to the 1-1 Listen and tick whole passage Elicit: My favourite

season is …

2. Introduce Peter’s 2-1 Listen and fill favourite season

2-2 Listen and follow

2-3 Play a game

2-4 Let’s read

2-5 Picture talk

3. Introduce Alice’s 3-1 Listen and answer favourite season

3-2 Read and order

3-3 Let’s read

3-4 Try to introduce

4.Introduce Kitty’s 4-1 Read and complete favourite season

4-2 Try to say 1. Summary 1-1 Try to say the Purposes 朗读儿歌

演唱歌曲

活跃气氛

创设情境

整体感知

听力训练

跟读模仿

激发兴趣

复习旧知

朗读语篇

尝试表达

句法训练

语篇排序

朗读语篇

搭建支架

尝试表达

阅读语篇

归纳提取

尝试表达

回顾语篇

passage according to the board design.

2-1 Watch a video

2-2 Introduce ‘My favourite season’

in groups Ⅳ.After class

1. Reading: Read the passage fluently. 2. Speaking: Topic: ‘My favourite season’.

3. Writing: Write ‘My favourite season’.

Board design:

activities

2. Group work

情感升华

尝试运用