1 我们在呼吸名师教学设计

《我们在呼吸》教学设计

教学目标：

1、清楚认识人需要时刻不停地呼吸，知道人吸进的氧气，呼出的是二氧化碳，意识到空气对生命的重要意义。

2、能发现和搜集相关的事实证据，能对实验中所记录的数据进行简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。

3、理解运动与呼吸变化的关系。

4、知道森林、植物是我们天然的氧气制造机。

5、意识到植物与人类生活的密切关系，做到珍爱生命，与大自然和谐相处。

教学重点：

引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义。

教学难点：

认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系，意识到世界是一个密切相关的整体。

教学准备：烧杯、橡皮囊、吹气管、实验表格

教学方法：讨论法

、观察法、实验法

一、

激趣导入，揭示课题

1、猜谜语

师：奇妙、奇妙真奇妙，看不见来摸不着，我们人人离不了。

师：同学们真聪明，这么快就猜对了。为什么我们人人离不了空气呢？因为每个人都要呼吸，停止呼吸的话人就会死掉的。呼吸意味着生命的存在，现代医学的观点认为：代表人体生命的首要特征就是我们的呼吸功能。这节课我们就一起研究我们在呼吸。

板书课题：我们在呼吸

2．体验呼吸，憋气游戏

师：呼吸虽然时时刻刻都在进行，但我们却很少关注它，下面我们就一起用心来体验一下呼吸，好吗？

师：请大家坐端正，调整好呼吸，听我口令：吸――呼――吸――呼，能感受到自己的呼吸吗？

师：假如现在不让你呼吸，你感觉可能会怎样？先不要急于尝试，请看大屏幕（出示安全警示）指名读。记住了吗？下面我们一起深呼吸，开始。刚才有什么感受？

二．研究运动前与运动后呼吸次数的变化

1．测平静时的呼吸次数

师：我们每个人都在一刻不停地呼吸，你知道你一分钟呼吸多少次吗？

师：怎样才能知道大家的猜测是否正确呢？

师：行，要想准确测量呼吸的次数,首先要掌握正确的测量方法，谁知道怎么样算一次呼吸？

(吸进去吐出来算一次) 师：好，我们先来试一试。大家不要故意的去放慢或加快呼吸，

要放松，正常的呼吸。（老师带学生一起呼吸数数，吸－呼一次，吸呼两次）测量呼吸的方法我们已经学会了,为了能进行数据分析,我们要把测到的数据记录在表格里面.(课件出示表格)老师简单介绍。

生：师和学生一起测呼吸次数（课件出示钟表走一分钟）

生：汇报呼吸次数（指3－4名）

师：那我们班同学静坐时1分钟的呼吸次数大约在20——34之间。

师：一般成人正常呼吸为16—20次/分，儿童30—40次/分。（课件）看来我们班同学的呼吸还是比较正常的。

2、测量运动后呼吸的次数

师：同学们注意过没有什么时候我们的呼吸会发生变化呢？

生：运动时、紧张时等。

师：就让我们一起来体验一下运动后的呼吸吧！（做示范给大家看）现在我们跟音乐一起来做运动。（课件播放音乐）

师：快准备测量呼吸，准备好了吗？开始（显示钟面1分钟）

生：测量后记录呼吸次数。

师：跟老师一起来调整自己的呼吸。

3、观察比较分析运动前后呼吸次数变化情况（课件出示记录表）

师：那么从这两次测得的呼吸次数看，你能发现了什么？下面以小组为单位认真观察，并得出结论。（生讨论）

生：我发现我们运动后，呼吸次数都增加了。（指两小组代表汇报）

师：那为什么运动之后，呼吸会加快呢？

生：指名回答

师：总结：同学们说的非常好，人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多得多，只有通过吸进更多的空气才能满足我们身体的需要，这也是运动后呼吸次数增加的主要原因。

三、探究吸进和呼出的气体有什么不同

师：过渡：通过下面的实验我们来进一步探究我们的呼吸。

请各小组组长到前边领实验用品

（课件出示实验方案）请大家坐好，看大屏幕，指名读实验方案【实验方案：

1号杯里装的是清水，2号杯里装的是澄清的石灰水。实验一：用橡皮囊依次向1号和2号杯中吹气，观察杯中水的变化，做好记录。实验二：用塑料管依次向1号和2号杯里吹气，观察两个杯子里的水的变化，做好记录。小组长做好分工，汇报你们发现了什么？】

教师指导并演示操作方法，强调实验的顺序。

师：现在开始做实验。

生：生分组实验，师巡回指导实验

师：哪个小组想把你们组的实验结果汇报给大家？

生：汇报实验结果（课件出示记录表）

师：其他小组实验结果跟他们一样吗？

生：一样

师：你感到2号杯里的水神奇吗？这个神奇的变化又说明了什么

呢？

小组讨论交流。

生：汇报交流。

师：总结（课件出示：呼吸时，我们吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。）读一读。通过读这句话你明白了什么？（板书：氧气

二氧化碳）

师：介绍空气成分小知识。

四、思考氧气会用完吗，进行环保教育

师：地球上有大约65亿人口每时每刻都在进行着呼吸，同时动物们也在呼吸。氧气会用完吗？

（播放动物呼吸的视频）

师：请听小树朋友是怎么说的？（播放植物呼吸课件）

师：看完以后你了解到了什么？

生：植物也在呼吸，吸进二氧化碳呼出氧气。

师：我们时刻都在不停地呼吸，如果没有氧气，我们的生命活动就会停止。

空气对我们这么重要，为了能拥有洁净的空气，我们能做些什么呢？说一说我们的倡议吧。

生：我们要多栽树

不乱砍树

要保护环境

为了我们大家都能呼吸到更新鲜的空气，请随手做到环保节能，好吗？

五、全课总结

今天这节课，大家表现得真精彩，那么通过这节课的学习，你们有什么收获？

生：谈收获

师：动物在呼吸过程中把氧气转化成了二氧化碳，而绿色植物通过光合作业把二氧化碳转化成了氧气，

认识到植物的呼吸同动物呼吸是一个循环的过程，世界是一个密切相关的整体。为了我们更好的生存下去我们一定要保护环境，保护森林，保护我们身边的每一片绿色！

六、板书设计

我们在呼吸

氧气

二氧化碳