Recycle 2板书设计

教学内容

课时

主备人

四年级 英语 科：Recycle

2

第一课时

英语教研组

所在学校

汤坑镇第二中心小学

1、复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。

2、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross 3、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是教材分析

复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

4、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认知识目标

读，并能在实际情景中表达。

教学目标

能力目标

2、培养学生想象、推理的能力。

情感目标

教学重点

Read aloud中出现的新语言点。

教学难点

给故事加结尾。

教学准备

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程

学生活动

教 学 内 容

补充、

总结

一、复习引题

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课

1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.

2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

三、巩固练习

1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

四、布置作业

四人小组演一演第66页的对话。

Recycle

2

板书设计

What’s the weather like today?

教学内容

课时

主备人

四年级 英语 科：Recycle

2

第二课时

英语教研组

所在学校

汤坑镇第二中心小学

1、复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。

2、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross 3、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是教材分析

复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

4、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识目标

知识。

教学目标

能力目标

能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

情感目标

教学重点

4－6单元的重点。

教学难点

4－6单元的语音知识。

教学准备

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程

学生活动

教 学 内 容

补充、

总结

一、复习引题

1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过

的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。

二、教学新课

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。

三、巩固练习

完成作业本上的Recycle 2的练习。

四、布置作业

完成课本第68页的练习。

教学内容

课时

主备人

四年级 英语 科：Recycle

2

第三课时

英语教研组

所在学校

汤坑镇第二中心小学

1、复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。

2、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross 3、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

4、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

知识目标

能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。

能力目标

复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。

情感目标

能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。

教材分析

教学目标

教学重点

运用单词灵活造句。

教学光盘、单词卡片。

教 学 过 程

学生活动

教 学 内 容

一、复习引题

1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

2、复习4－6单元的四会单词。

3、核对上一节课的回家作业。

二、教学新课

1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

2、让学生打开课本，阅读短文。

3、给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

三、巩固练习

完成作业本上Recycle 2的练习。

四、布置作业

读4－6单元的课文给家长听。

教学难点

教学准备

补充、

总结

我在这节课没有让学生拼读单词，应该要求学生书空、拼一拼、想一想所学单词读音和字母组合，加深印象，让学生记得更牢；还应该把教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。因时间安排得不够好，我没有让学生做拓展练习。

教学反思

因此，在教学中只有根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用多种教学手段和灵活的教学方法，才能大幅度地提高小学英语词汇教学的效率。