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一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：一个数比一个数多…优秀获奖教案

正文

《用百分数解决问题》教学设计

教学目标:

1、使学生加深对百分数的认识,能理解达标率、发芽率、出油率等这些百分率的含义,掌握有关百分率的计算方法,能用百分数解决生活中一些简单的实际问题。

2、依据分数与百分数应用题的内在联系,培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。

3、使学生了解求百分率在生产、生活中的重要性,激发学生学习的积极性,初步渗透概率统计思想。

教学重点:

理解生活中常见的百分数

教学难点:

掌握常见的百分数的计算方法和公式

教学过程:

一、揭示课题

1、认识生活中的百分数。.

2、复习,将分数和小数换成百分数。

师:由于百分数表示一个数是另一个数的百分之几,所以解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。今天,我们就一起来学习“用百分数解决问题”。(板书课题)

二、探究新知

(一)教学达标率

1、出示信息:六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人。达标学生的人数占总人数的几分之几?

2、学生解答,反馈:

板书:120/160=3/4

3、问:你能把这个结果用百分数表述出来吗?

4、师:达标学生的人数占总人数的百分之几也叫做达标率。(请1~2人复述什么叫达标率。)

板书:达标率:达标学生的人数占总人数的百分之几。

5、引导学生总结达标率的计算公式。

板书:达标率=达标学生人数/ 学生总人数

6、在题目中再加上一问:六年级学生的达标率是多少?让学生解答。

问:“达标率是75%”是指什么?后面要不要写单位?为什么?(百分率是表示两个数的比,没有单位名称。)

7、比较一下求达标率和求达标学生的人数占总人数的几分之几有什么相同的地方和不同的地方。

(二)教学发芽率

1、创设情境,出示例1第(2)题,问:发芽率的含义是什么?(发芽率是指发芽的种子数占种子总数的百分之几。)

2、学生尝试算出绿豆种子的发芽率。

3、反馈算法,问;你能不能像计算达标率一样,也总结出一个计算发芽率的公式呢?让学生把书86页的公式填完整。

板书:发芽率=发芽种子数/种子总数

4、让学生继续算出花生和大蒜种子的发芽率。

5、教师说明:发芽率对于农民种田是十分重要的。农民伯伯需要根据发芽率的高低来

选择种子品种和决定播种面积。这样,既可以保证所需苗的棵数不多不少,又可以避免种子的浪费。所以求发芽率对农业生产丰收有重要作用。

(三)其它百分率的计算

1、师:生活中用百分率进行统计的还有很多,像产品的合格率、小麦的出粉率等等,你还能说出一些百分率的例子吗?(出勤率、出米率、出油率、及格率、优秀率、成活率、命中率、升学率……)

2、你知道这些百分率的含义吗?可以怎样求出这些百分率呢?小组讨论、交流。

3、全班交流,总结一些常用的百分率的计算公式。

三、强化新知

1、用200千克小麦磨出面粉170千克,小麦的出粉率是多少?

2、用500粒种子做发芽实验,结果有80粒种子没有发芽,发芽率是多少?

3、王师傅加工了50个零件,其中有2个不合格,合格率是多少?

4、判断题

四、课堂小结

同学们,今天我们学习了用百分数解决在生活中的实际问题以及常见的百分率——如:合格率、出勤率、含盐率、出油率、……它的解决方法可以依照解决分数问题的解决方法来进行。

资料摘要

一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决优秀获奖教案