资料摘要
第四单元第四课时《100以内数的大小比较》。教学目标:知识与技能:学生学会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。过程与方法:学生通过自主探究与合作交流,掌握比较两个数大小的方法。情感、态度与价值观:学生通过探究活动,激发学习的热情,培养积极思考、善于与人合作交流良好的习惯。教学重点:
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数的顺序、比较数的大小公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：数的顺序、比较数的大小公开课教案（教学设计）
正文
第四单元第四课时《100以内数的大小比较》。
教学目标:
知识与技能:学生学会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。
过程与方法:学生通过自主探究与合作交流,掌握比较两个数大小的方法。
情感、态度与价值观:学生通过探究活动,激发学习的热情,培养积极思考、善于与人合作交流良好的习惯。
教学重点:
掌握比较100以内两个数大小的方法,能正确使用>、<、=。
教学难点:
探索并总结比较100以内数大小的方法。
学习方法:
自主探究、小组合作
教学准备:
多媒体、教具
教学过程:
一、激趣导入
1.比一比,谁是口算小能手。
课件出示口算题,请同学进行口算。
2.导入新课。
这节课我们接着探索数学王国的奥秘吧!
【设计意图】通过出口算比赛,吸引学生的注意力,提高学习的兴趣,为接下来的学习做好准备。
二、探究新知
1.抓小棒游戏。
教师出示一堆小棒,请两位同学上台比一比,看谁抓的多。
两位同学将自己抓出的小棒进行整理,并说出它们的数量,教师板书。
小组合作:学生在小组内用小棒摆出这两个数进行比较,并讨论是怎样比较的。
请学生汇报,教师引导并小结:先看十位上的数,十位上的数大这个数就大。
及时练习:27○34 56○32
2.比一比
同桌合作,在计数器上拨出23和25。
请一位同学上台拨,并说说是怎么拨出来的。
同桌之间利用上面总结出来的方法比较这两个数的大小,并说说发现了什么。
教师小结:十位上的数字相同,就比较各位上的数字。
及时练习:81○86 67○62
3.小结
教师总结,出示课题。
【设计意图】让学生在交流、讨论中知道十位上数字不同和十位上数字相同两种情况下两位数的比较方法,再结合有趣
的游戏清节,吸引学生,发挥积极性和主动性。
三、巩固练习
课件出示练习题。
【设计意图】学生通过练习巩固本节课所学知识。
四、课堂小结
通过本节课的学习,你学会了什么?
请学生说一说。
五、课堂作业
课本第44页练习九第1题、第2题、第3题板书设计:
4.1100以内数的大小比较
23○25
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关于本教案的常见问题
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