年、月、日优秀说课稿

三年级下册《认识年月日》教案

教学目标:

1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。知道一年有365天或366天。

2.结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

3.通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的积极情感。

教学重点:借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识。

教学难点:认识并记忆大月和小月,还有年月日之间的关系。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、根据你的生活经验,说一说下面每件事需要经过多长时间。跑完100米……打一场篮球比赛……中央电视台《春节联欢晚会》……从开学到国庆节……从上小学到现在……

师:回忆一下,之前我们学过哪些时间单位?(时、分、秒)

揭示课题:今天我们来学习较长的时间单位,认识年、月、日。

谈话:对于年、月、日,你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?

学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。

二、探究新知

1、认识年历

观察2012年和2013年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。①一年有几个月?②哪几个月是31天?③哪几个月是30天?④二月份有多少天?⑤一年有多少天?

2.整理每月天数,认识大小月。

师:我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。

一起来把整理的结果说一下。集体交流,师把表格填完整。

师:谁再来看着表格说一说一年有多少个月?

师:观察表格,每个月最多有多少天?31天的有哪几个月?30天呢?还有呢?

总结:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)

(30天)4、6、9、11(月)

2月28天或29天

师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。还有一个2月有28天或29天,它既不是大月也不是小月。

谁再来说说哪些月是大月,哪些月是小月。请大家给表格里的大月涂上黄色,小月涂上蓝色。

是这样涂的吗?数一数大月、小月各有多少个?

师:2月为什么不涂?

一年中有多少个大月,多少个小月?还有1个二月。总共是12个月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月)

3、计算全年的天数师:一年有多少天呢?(365天)、

师:让我们一起来通过计算验证一下吧。

(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

(2)31×7+30×4+28=365天

(3) 31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天

(4) 31×7+30×4+29=366天

师:通过计算我们现在可以肯定一年是365天或366天。

4、识记大月、小月的方法师:一年中哪月是几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?

(1)儿歌记忆法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬(11),三十整。带领学生读儿歌。

(2)左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书10页,看下面的一段话:“要记忆每个月有多少天┄┄”(老师组织,指导学生边看书边数)。出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

练习:1、游戏巩固:同桌游戏,一人报月份,一人做动作,大月握拳头,小月挥挥手。

2、儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?

三、总结1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。

四、作业:练一练1题

板书设计:

认识年月日

大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)

一年12个月小月30天:4、6、9、11(月)

2月28天或29天

全年天数:(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

31×7+30×4+28=365(天)

30×12+7-2=365(天)

(2)31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天

31×7+30×4+29=366天

30×12+7-1=366(天)