5.9的分与合国家优质课一等奖｜教案在线预览

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9的分与合教学内容:第40页"想想做做"第4~9题。教学目标:1.体会分与合思想,初步掌握9的分与合,受到辩证唯物主义的启蒙教育。2.掌握9的分与合,培养初步的推理能力。3.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。教学重点、难点:教学重点:通

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所属课文：5.9的分与合

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2018-05-09 07:34:00

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学校：沭阳县第一实验小学

5.9的分与合国家优质课一等奖

未知

2018-05-09 07:34:00

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关键词：5.9的分与合国家优质课一等奖

正文

9的分与合

教学内容:第40页"想想做做"第4~9题。

教学目标:

1.体会分与合思想,初步掌握9的分与合,受到辩证唯物主义的启蒙教育。

2.掌握9的分与合,培养初步的推理能力。

3.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。

教学重点、难点:

教学重点:通过学生探索、合作交流得出的9的分与合,掌握9的分与合。

教学难点:有序地掌握9的分与合。

一、课前游戏

和学生一起玩藏花片的游戏,复习8的分与合。

二、动手操作,探索9的分与合

想想做做第4题。

想一想:9可以分成几和几?

学生拿出准备好的9根小棒分一分。让学生根据每次分得的结果及时写出相应的分法;明确要求学生根据最先得到的4种分法推想出其余的分法。

汇报交流:把9根小棒有次序地分成两堆,你是怎么分的?师根据学生的回答依次板书。

学生有序地说一说,记一记。

三、复习巩固

想想做做第6题。

学生独立填写后,集体交流。

想想做做第7题。出数游戏。学生自主选择,提醒学生:每次对出两个数后,要分别说说分与合这两个结论。

想想做做第8题。

学生独立填写,再交流。

想想做做第9题。

先让学生说说题意,再独立完成填空,组织交流时,重点要让学生说说是怎么填的,为什么要这样填,体会其中的排列规律,从而有条理地进行记忆。

四、课堂小结。

这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：5.9的分与合国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.9的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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