资料摘要
小数点的移动第一课时教学准备1. 教学目标1、通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系,初步认识小数位置移动引起小数大小变化的规律。2、一个小数乘10,小数点就向右移一位;一个小数除以10,只要、小数点向左移动一位。3、通过教学,让学生在探索中发现数学的奥秘,培养学习数学的兴趣。
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小数点移动ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：小数点移动ppt配套的教学设计方案
正文
小数点的移动第一课时
教学准备
1. 教学目标
1、通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系,初步认识小数位置移动引起小数大小变化的规律。
2、一个小数乘10,小数点就向右移一位;一个小数除以10,只要、小数点向左移动一位。
3、通过教学,让学生在探索中发现数学的奥秘,培养学习数学的兴趣。2. 教学重点/难点
认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
一个小数乘10,小数点就向右移一位;一个小数除以10,只要、小数点向左移动一位。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、复习引入
1、饶老师的身高是()
A: 0.162米B: 16.2米C: 162米D: 1.62米
从小到大排列:
0.162米< 1.62米< 16.2米< 162米
2、出示数位顺序表
问:1、说出每个数字所在数位,并表示什么?
2、看来小数点的位置直接影响了小数的大小,那么小数点位置的移动,会引起小数大小的怎样变化呢?今天我们就一起研究这个问题。
二、新课探究
探究一:观察数射线
在数射线上找一找0.1、0.01和0.001之间的关系?
问:从以上三个知识点,我们可以得出三个乘法关系式:
通过观察10个0.001是0.01 0.001×10=0.01
所以:0.001×10=0.01
0.01×10=0.1
0.1×10=1
师:仔细观察这三个算式中小数点的位置,你发现了什么?
生:一个小数乘10,小数点就向右移一位,原数就扩大10倍
探究二:用乘除法表示
我们利用乘除法之间的关系可以推导出:
观察这三个除法关系式中小数点的位置,你发现了什么?
生:一个小数除以10,只要把小数点向左移动一位。
三、练习
1、口答
0.01×10 0.001×10 0.0007×10 0.01÷10 1÷10 0.4÷10
2、说一说,你是怎么做的?
0.0078×10 0.0666×10 0.078÷10
9÷10 123÷10
3、填空
3.2×()=0.32 生:0.1
0.68÷()=6.8 生:10
1.44○()=14.4 生:×10 或÷0.1 72○()=7.2 生÷10或×0.1 4、思考
一个数的小数点先向右移动了一位,这个数增加了()倍课堂小结
四、总结
一个数乘10,就是小数点向右移动一位。
一个数除以10,就是小数点向左移动一位。
课后习题
五、课后作业
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 15:47:00
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5ygggwenku_9030
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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