5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录｜教案在线预览

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“6、5、4、3、2加几”课时教学计划7+9= 9+5= 8+4=二、自主学习(预设15分钟) (一)出示例题(1)弄清题意从图中知道些什么?(2)提出问题:一共有多少个蘑菇?(3)尝试列式生:6+5 或者 5+6(二)导学单:1.和同桌说说你是怎样计算6+5的?2.想一想:还

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所属课文：5.6、5、4、3、2加几

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2018-05-30 16:49:00

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学校：海门市三星小学

5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录

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关键词：5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录

正文

“6、5、4、3、2加几”课时教学计划

7+9= 9+5= 8+4=

二、自主学习(预设15分钟) (一)出示例题

(1)弄清题意

从图中知道些什么?

(2)提出问题:

一共有多少个蘑菇?

(3)尝试列式

生:6+5 或者 5+6

(二)导学单:

1.和同桌说说你是怎样计算6+5的?

2.想一想:还有其他的计算方法吗?

(三)全班交流

(1)预设:

a.5可以分成4和1,6加4等于10,10加1等于11。

b.6可以分成5和1,5加5等于10,10加1等于11。

(2)5+6你能算了吗?谁来说一说?

(3)完成试一试

6+6=,4+9=,5+8=

三、巩固练习(预设10分钟) (一)基本练习

1.完成“想想做做”第1题

学生独立练习后交流。 →师:第二件喜事:小兔子生日要

到了,邀请好朋友去它家作客,可

是路上全被大石头堵住了。你们能

帮帮他们吗?

追问:9+5你是怎样计算的?

→师:小兔子出门迎接我们了!从图中你看到哪些数学信息?

师:可以提一个什么问题呢?怎样

列式?

→师:首先我们来看看6+5是怎样

计算的?(出示导学单)

师巡视学生的学习情况,适当进行

指导。

→师:我们一起来交流一下。(师板书)

相机板书凑十过程。

→根据学生回答(显示:5+6计算过

程)

师:那老师要考考大家了。拿出练习纸,完成第一题“试一试”。

提问:4+9你是怎么来做的?(板书过程)

这里你喜欢哪种算法?为什么? 师:老师也喜欢这种拆小数凑大数的方法。

→师:小兔子为了欢迎大家准备了好多水果。小朋友能根据所看到的水果,列出两道加法算式吗?

→师:哇!好大的萝卜,我们一起

2. 完成练习纸上的第三题。

拔萝卜吧!

发现规律:

体会:两个加数交换位置,

关于本教案的常见问题

Q：5.6、5、4、3、2加几ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.6、5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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