式与方程教案1
式与方程教案1
未知
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关键词：式与方程教案1
正文
式与方程教学设计
1、使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质,体会用字母表示数的简洁性,渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。
2、使学生进一步掌握培养学生自觉检验的良好习惯。
3、使学生进一步掌握列方程解决实际问题的基本思考方法,提高学生分析理解数量关系的能力,体会列方程解决实际问题的方便性。
教学重点、难点:用字母表示数和解简易方程。
教学过程:
一、整理与回顾
1.在小学阶段都学了那些式子?举例说明。
(学生自由发言)
2.用字母表示的式子有什么优越性?
(用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式。为研究和解决问题带来很多方便;)
3.用字母表示式子应注意哪些问题?
(学生自由发言)
指出:字母与数字相乘,省略乘号后,数字必须写在字母前面。
2、完成教科书第62页例1。
4.下面哪个是方程?
18+25=43 5x+4x+8=35 x-2
a+4 4×3-18÷3 = 6 3x-5=7
(方程的特征是:它含有未知数,同时又是—个等式。)
5.什么叫方程?什么等式?他们之间有什么关系?
(学生自由发言)
6.什么叫解方程?
解下列方程,并写出检验过程。
3X-5=7 5X+4X+8=35
学生做题时,教师巡视。注意帮助有困难的学生和及时纠正错误。
集体订正时,说明在解方程的过程中。我们主要是应用了加、减、乘、除法中各部分间的关系和一些运算定律。
说一说“方程的解”与“解方程”有什么区别?
7.、完成教科书第62页上面的2例。
6、复习列方程解应用题
说出下面各题中数量之间的相等关系。
(1)养禽场一共养鸡鸭600只。
(2)红花比黄花少25朵。
(3)参加航模组的人数是参加美术组的3倍。
(4)花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。
7、完成63第4题。
学生独立完成第4题,订正时说出数量关系。
二、本课小结:
通过这节课的复习你有什么收获?
学生自由发言
三作业布置:
板书设计:
用字母表示数的意义:
等式:
等式的性质:
方程:
解方程:
方程的解:
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:39:00
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作者信息
5ygggwenku_1949
来自：学校：高碑店市肖官营乡东魏隆基小学
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