测量课件配套优秀

测量

教学目标:

知识与技能:进一步理解,掌握长度单位、面积单位、体积单位及其进率,掌握简单的平面图形的周长和面积计算公式,掌握长方体、正方体、圆柱表面积的计算公式,掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥的体积,容积计算公式,能正确运用公式进行计算。

问题解决与数学思考:经历总结整理与测量有关的过程。

情感态度与价值观:能用自己的语言表述相关公式的推导过程,理解公式之间的内在联系,进一步体会转化思想,发展学生的空间观念。教学重点:掌握掌握单位间的转换及物体的周长、面积与体积公式,并能运用这些知识来解决实际问题。

教学难点:运用面积、周长与体积计算公式来解决实际问题。

教学准备;课件ppt

教学过程:

一、复习测量单位

1、师:在日常生活、生产劳动和科学研究中经常要进行各种量的计量,每种量都有自己的计量单位。我们学过哪些计量单位呢?

学生列举

那么,长度单位、面积单位、体积单位分别有那些呢?自己整理,并完成表格。

课件出示

展示学生所填的表格。

2、“议一议”

出示问题,小组讨论。

师生总结:一般相邻的两个长度单位间的进率是10,相邻两个面积单位间的进率是100,相邻两个体积单位之间的进率是1000。

3、提出教材中的要求:用学过的长度单位、面积单位、体积单位描述身边的事物。

二、复***面图形的周长和面积

1、复***面图形的周长

师:以前我们学过的平面图形有哪些?

生回答后出示六种图形

出示课前布置的任务:

1、整理复***面图形的周长和面积计算公式

2、整理复***面图形的面积推导过程

3、根据面积公式推导过程,梳理它们之间的关系

学生小组内交流,然后全班汇报

课件出示

三、立体图形的表面积和体积

1、创设情境,复习表面积

创设情境提出问题哪种形状的饮料盒用料少?该求什么才能知道? (求表面积)

2、复习立体图形的表面积

师:回想一下,我们学过的立体图形有哪些?他们的表面积分别指的是什么?结合你手中的实物说一说。

学生自由说总结出:立体图形的表面积其实就是它所有面的面积总和。小组间先相互说说长方体、正方体和圆柱的表面积的单位是什么,进率是多少?再写出这三种立体图形表面积的计算公式,并解释为什么这样计算。

全班交流。

3、复习体积与容积

师:如果要求这些饮料盒可以装多少饮料,该怎样算?下面我们就来复习体积与容积。

小组讨论:(1)互相说说什么是物体的体积?什么是物体的容积?它们之间有什么联系和区别?(2)把体积公式填入表格,用自己的语言说一说上面各图形的体积公式推导过程。

全班交流并汇报。

四、巩固提高

完成教材第72-73页练习,生独立完成后,全班订正

五、课堂小结

师:同学们真的很棒,这节课我们重点对平面图形的意义及计算方法进行了梳理和复习,课下请同桌合作,整理本节课内容有关的容易出错的题型,下节课进行汇报。

板书设计:

测量

1、单位:长度单位、面积单位、体积(容积)单位

周长:所有边长的总长度

2、平面图形

面积:表面和平面的大小

表面积

3、立体图形

体积与容积