两位数乘两位数（不进位）第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数的笔算乘法教学目标1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法, 并能比较正确熟练地计算。2、在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。3、能应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学意识。4、让学生体会数学与人类社

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2023-07-25 18:44:33

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学校：宁晋县凤凰镇北塔庄小学

两位数乘两位数（不进位）第二课时公开课

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关键词：两位数乘两位数（…第二课时公开课

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两位数乘两位数的笔算乘法教学目标

1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法, 并能比较正确熟练地计算。

2、在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。

3、能应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学意识。

4、让学生体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。

教学重点

掌握笔算方法并正确计算。

教学难点

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

教学过程

一、复习铺垫

1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)

400×20= 60×70=

50×11= 80×80=

2、笔算:

23×4= 38×3= 139×3=

二、探究新知

1、出示课本46页例1的情境图

(1)学生观察:你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?

(2) 要算一共买了多少本书, 该怎么列式呢? (14×12) 为什么用乘法计算?

2、揭示课题:(两位数乘两位数)

3、分小组讨论,尝试计算

4、全班交流,整理算法

方法一:

把12分成2和10两部分,我们先求出2套书多少本, 再求出10套书多少本,然后再把这两部分的本数加起来就是王老师要买的图书本数。

12=2+10

14×2=28(本)

14×10=140(本)

28+140=168(本)

方法二:笔算

1 4 1 4 2 8

2 8 1 4 0 1 6 8

……

5、设疑:刚才我们求王老师买了12套书一共168本, 计算时一共用了3个竖式,那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢?

6、生尝试用笔算方法计算

7、师生共同分析14乘12的笔算方法

1 4× 1 2

2 8 ……… .14×2 的积

1 4 0 ……… 14×10的积

1 6 8 ……… 14×12的积

说明:在把两个积加起来的时候, 个位上是计算8加0,0只起占位作用,为了方便,这个0可以省略不写,边说边把0擦去。

8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法

(1)相同数位要对齐;

(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面;

(3)把两次乘得的积加起来。

三、巩固提升

1、完成课本46页的做一做

2、判断对错

3、解决问题

老虎每秒跑32米, 21秒跑多少米?

四、回顾反思

这节课你学到了什么?关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗?

五、布置作业

完成练习十第1、2题

六、板书设计

两位数乘两位数笔算乘法1 4 × 1 2 =168(本)

1 4×1 2

2 8 …… 1 4 × 2的积1 40…… 1 4 × 1 0的积1 6 8 …… 1 4 × 1 2的积

答:一共买了168本。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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