原地单手肩上投篮教学目标

《篮球单手肩上投篮》教学设计

授课教师：冯刚

授课课型：新授课

授课班级：高三1班(空军班) 授课时间：2017年 11月10日上午第二节课

一、教学分析设计

【教材分析】

本节课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》必修·全一册第七章第三节《篮球》。篮球运动是以技术和战术的协调配合，人与人之间的协调配合，团队与团队之间以组织进攻和防守对抗类的球类运动项目。其技术主要由运球，传球、投篮等动作组成，本课我们所要学习的是篮球技术中的投篮技术之单手肩上投篮技术。投篮技术课程分为三课时，本课为第一课时，教学内容围绕学生学练投篮，据自身不足，寻求技术提升方法开展，符合课程教学安排。单手肩上投篮是高中篮球技术教学中最基础的一种，也是最有效的投篮技术，投篮的成功率直接影响着比赛胜负，因此掌握好投篮技术对于增强学生学习篮球的积极性以及比赛来说具有重要的意义。同时通过学习，可以提高学生的协调性、灵敏性等身体素质，还可以培养学生顽强拼搏、团结协作等心理素质，从而促使学生的身心和谐发展。

【学生分析】

本次授课班级为高三年级一班（青少年航空实验班）。该班同学平时非常喜欢篮球运动，在日常的篮球训练和练习中已经具备了篮球基本的技术基础，对单手肩上投篮的动作要领也有一定的了解，但对正确的投篮技术和理解篮球的技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡。但该班的学生活泼好动，思维敏捷，对自己篮球技术的不足具有很强的反思欲望，对规范的投篮动作更喜欢进行针对性的练习，从而达到正确技术动作的定型，提升单手肩上投篮的质量。教师根据“核心问题”教学模式，将教学分为提出问题，解决问题，反思提升，运用反馈四个环节，让学生在四个环节的学习过程中深度体验并感悟创新，从而激发学生的思维能力和创新能力，在教学过程中充分发挥主导及评价作用，努力培养学生创新思维的意识，在反思提升和运用反馈的过程中掌握运动知识和技能。

【目标分析】

1、结果性目标：学练单手肩上投篮，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，100％的同学了解其技术要领，80％的同学基本掌握单手肩上投篮技术动作。

2、体验性目标：在练习单手肩上投篮的过程中体验持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指四个技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联。

【核心问题分析】

根据本学期校本公开课所研究的主题：核心问题教学实践体系的创新教育功能发挥策略研究，其重点在与创新教育功能的发挥策略，理解为教师通过创新教育方法，让学生通过体验探究，来培养学生的创新思维方式，本课就是通过学生对单手肩上投篮的体验练习，教师通过对学生的创新动作进行拍摄，和学生一起对创新动作进行探究分析，使其深刻领悟正确的技术动作，然后学生根据自身技术缺陷，通过老师给定的练习器材，思考如何创新使用练习器材来进行针对性的练习，从而达到正确技术动作的定型，提升单手肩上投篮的质量。本节课的创新点：学生基于投篮技术的体验学练，然后据自己不足，利用器材反思矫正自己不足的方式，达到提升技术动作的目的。这一个过程设计实际上是学生自主并创新性运用体验器材，让学生亲身感悟投篮技术提升的方法，进一步培养学生运动参与、运动技能、身体健康的三个体育学科素养，从而提升学生运动能力和体育品德的核心素养。

核心问题：看视频，学练篮球单手肩上投篮，据自身不足，寻求技术提升方法并练习。

【技术分析】

教学媒体

音响、电脑

黑板

平板电脑

实心球、橡筋带、跳高架、投篮辅助练习器

功能

播放视频，营造情境

展示教学环节

录制视频，计数

帮助学生进行创新性练习

二、教学实施设计

【教学环节】 教学环节

学生活动

进入课堂情景，思考老师提出的问题。

提出问题

教师活动

导入本次课的核心问题：看视频，学练篮球单手肩上投篮，据自身不足，寻求技术提升方法并练习。

设计意图及组织方法

组织方法：

集合整队，师生问好，看视频，播放NBA明星投篮进球的视频，

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设计意图: 营造主动思考的思维环境、明确本节课的学习任务，激发学生兴趣和欲望。

1、绕篮球场边线热身。

2、分组投篮比赛。（记录进球个数）

（视频拍摄）

4、对比、讨论，梳理投篮的技术要点。

解决问题

5、针对自身问题，结合现场的练习器材，创新练习方法。

1、技术要领提升。

2、训练方法上的提升。

3、学习思想和学习方法上的提升。

反思提升

1、领做篮球专项准备活动. 2、教师组织学生根据自身技术进行投篮比赛。

生练习。

4、播放投篮正确视频引导、梳理、评价。

5、教师分组指导、

1、根据学生情况，引导归纳出组织方法：1、集中探讨。

2、学生分布在四个篮球半场地进行练习。

设计意图：

1、发现解决学生练习过程中的问题，如蹬地、伸臂、夹肘等。

2培养学生创新意识，创新使用练习器材来进行针对性练习，从而达到正确技术动作定型。

组织方法：

3、看正确动作视频，模仿练习。3、播放投篮正确视频，指导学正确的投篮技术（持球、护球、

蹬地、夹肘、伸臂、压腕、拨指）

2、引导学生针对不同的问题思考更多练习方法

3、学科思想的普遍性使用。

设计意图：在充分体验的基础上，将本节课的知识系统化，规范化，强化持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联。

1、固化动作（视频记录每个学运用反馈

生技术动作）

2、分组投篮比赛。（记录进球个数）

1、指导、记录、分析。

2、讲解比赛中的要求，指导学生比赛。

3、放松练习。

组织方法：分成四组比赛

设计意图：检测课堂效果，进一步检测关联，增强和培养学生的体育品德。

【评价预设】

1、基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生参与，让学生在体验中感悟正确技术动作，在创新练习中使其正确技术动作加以巩固，在比赛运用中相互提醒，协作共同进步。

2、注重发展学生的个性。在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，进一步对学生体验积淀引导性评价，同时通过运用反馈环节，对使学知识进行比赛运用，在运用中相互提醒，培养学生团结协作，共同进步的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。

3、可能存在的问题：由于篮球技术有一定的技巧性，每个学生对技术的理解和掌握程度不一，个别学生在学习过程中可能会存在畏难情绪，导致逃避学习或学习积极性不高，此时教师要及时鼓励、正确引导、适宜评价。

【教学流程】

放松练习

发言、领悟

观看视频，思考不足问题、对应练习

计数、看视频、拍摄投篮动作。

按要求完成

观看视频

开始

集合准备、看视频提出核心问题

提出问题

热身练习、熟悉球性

解决问题：组织练习

分组投篮比赛

体验单手肩上投篮

解决问题：指导、评价

对比、归纳

创新练习方法

解决问题：正确动作方法要领归纳

技术要领提升

固化动作

分组投篮比赛

反思提升：归纳、总结

计数、拍摄投篮动作、展示视频

运用反馈：指导

归纳、总结指导

身心放松、评价

结束

三、教后评价反馈

川大附中“核心问题教学”目标达成点检测表

执教教师

基本信息

课题名称

核心问题

年级

班级

冯刚

高三1班（空军班）

学科

上课时间

体育

2017年11月10日

篮球单手肩上投篮教学

学练篮球单手肩上投篮，创新单手肩上投篮练习方法，提升投篮质量。

结果性目标

学练单手肩上投篮，发展学生的协调性、灵敏性等素质，100％的同学掌握了解其技术要领。80％的同学初步掌握单手肩上投篮技术动作。

在练习单手肩上投篮的过程中体验持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联。

学生两次比赛投篮的进球个数。

持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调与投篮准确性之间的关联的体验。

分组投篮比赛

视频记录分析

总进球数

分类

第二次投篮比赛

分类标准

对持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联体验深入，能完成四个技术之间的连贯与协调用力。

对持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联体验较为深入，能完成三个技术之间的连贯与协调用力。

对持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联体验有所体验，能完成两个技术之间的连贯与协调用力。

对持球护球、蹬地用力、出手角度、压腕拨指等技术动作协调用力与投篮准确性之间的关联体验不足，能完成一个技术之间的连贯与协调用力。

组别

第一组

第二组

第三组

第四组

总进球数

学生人数（总28 人）

进球数

增减情况

百分率

教学目标

体验性目标

结果性检查点

检测点

体验性检测点

检测工具

（题）

结果性检测工具（题）

体验性检测工具（题）

分类

组别

第一组

第二组

第三组

第四组

结果性目标检测统计

第一次投篮比赛

分类等级

A 体验性目标检测统计

B

C

D 检测分析

学生深度体验典型实例

检测反馈

【运动负荷】

脉搏运动变化

（可附页）

（可附页）

（可附页）

曲线预计图