个人战术名师教学设计2

水平五（高二年级）足球运动模块一：

足球战术配合课的设计

莆田第五中学 黄朝斌 一、教材分析：足球是高中体育教学的必修选项教材，在校园内普及率极高。本课以巴西世界杯足球赛比赛为契机，以足球战术配合教学为主线，因其对抗性激烈、技战术复杂、体能消耗大，能有效提高速度、力量、灵敏和耐力等素质，增强内脏器官功能，对培养团队合作意识和克服困难的意志品质有着显著效果。教学上关注学生在足球技战术水平上的个体差异，加深对足球运动的正确理解，提高教学有效性；由于练习方便、规则简单，适合作为终身体育的锻炼项目。

二、学情分析：本次课授课对象为高二足球选项班学生，人数33名。这个年龄段的学生身心发展趋于成熟，已经具备独立思考和判断能力。由于男女生合班教学，存在较大的个体差异，教学上对待女生在战术配合上适当放低了要求，体现了区别对待原则。

本课采用了讲解、示范、分解、纠错和竞赛等教学方法，循序渐进，充分挖掘每个学生的潜能，发挥了学生的主体作用，促进学生通过学习达成教学目标。预计70%以上的学生在练习过程中，能领会传跑时机的重要性，初步掌握足球“二过一”战术配合的站位和跑动路线，并与同伴成功完成3次以上战术配合。

三、教学目标：根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

1、知识和技能目标：初步掌握足球“二过一”战术配合的站位和跑动路线，70%以上学生能较好地控制传球提前量，成功完成3次以上战术配合。

2、体能目标：通过看谁配合好比赛，发展学生灵敏、协调、速度和力量等身体素质，提高快速奔跑能力。

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3、情感目标：培养学生参与意识和积极配合的团队协作精神，相互鼓励，体现出合作成功的喜悦。

四、教学程序：

（一）开始热身部分：10分钟

1、体育委员集合队伍，整队，报告人数，师生问好，教师宣布课的内容及教学目标，检查着装，处理见习生。

2、围绕足球场地慢跑半圈后，在草坪上做肌肉伸拉练习，让学生充分热身，预防运动损伤，为课堂教学做好身心准备。

（二）学习提高部分：30分钟

1、三角传接球练习（6分钟）：把学生分成三组，每组又分成三小组，教师提出练习要求后，由小组长把队伍带到指定区域，成三角形进行传接地滚球练习。本练习设计的初衷是让学生熟悉球感，提高控球能力，为“二过一”战术配合教学做好铺垫。在练习中教师巡回指导学生练习，体现学生主体，教师主导的练习氛围。

2、斜传直插“二过一”战术配合（18分钟）：教师讲解示范，使学生对战术配合有一个全新认识，激发学生练习兴趣和求知欲；通过分解练习和完整练习，循序渐进，使学生初步掌握“二过一”战术配合的跑位路线和传跑时机，并得到运用。教师在练习过程中巡回指导，并对带普遍性的错误动作进行集体纠正。

3、拓展练习（6分钟）：采用看谁配合好比赛。设置不同比赛条件和要求，组织男、女生同场竞技，进一步提高“二过一”战术配合实战水平，展现“巾帼不让须眉”的拼搏精神。

（三）、整理恢复部分（5分钟）：

1、教师组织学生进行教学展示，检查学生所学情况。

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2、通过抖动四肢和看球起落抖动四肢等放松手段，使学生在愉悦中得到身心的充分放松；通过师生共同评价，总结本课教学目标的达成情况；最后由值日生把球回收送还体育器材室。

五、教学效果预计：

1、预计70%以上的学生能初步掌握本课所学内容，与同伴成功完成3次以上的战术配合。

2、预计本课学生的运动强度为中等偏高，最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为45%左右。

3、测量心率方法：开始热身部分学生由慢跑时心率上升，此时心率在120次/分左右；学习提高部分学生进行技战术配合的学习和比赛，随着运动强度逐渐加大，预计心率在140-170次/分；整理恢复部分学生进行身心放松，心率缓慢下降，逐渐恢复到正常水平。

六、教学中可能出现的问题及解决方法：在完成战术配合接射门练习时，由于两队同时射向同一个球门，学生在捡球时容易受到被球击中的风险。因此在练习过程中事先应安排1-2位学生充当守门员，协助捡球。

七、场地器材的布置回收：足球场地一块，足球16粒，菱形锥9个，呼啦圈3个，展板一块。（课前布置好场地）最后由值日生把球回收送还体育器材室。

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